Сучасні освітні технології (штучний інтелект, імерсивні технології, STEM-освіта, змішане навчання), корисні матеріали, практичні онлайн-інструменти, фізика. Дізнались про щось нове? Одразу реалізуймо в роботі!
Effects of Climate Change in Ukraine 2020
Questions for the week:
- How can I build on prior learning to connect to new ideas?
- How is climate change impacting my local community?
- How can accessing multiple perspectives provide new direction for
action?
Reflect on causes of climate change.
What climate change do we have in Ukraine?
Effects of Climate Change.
We can win the biggest battles in the smallest moments. Whether it's making changes in your lifestyle or calling on world leaders to come together and act to protect nature, we all have a role to play in the fight for wildlife, people and our planet.
https://www.wwf.org.uk/what-can-i-do
What are potential solutions for climate change and/or specific environmental issues?
Call to actions:
Climate change is a real and serious issue. In this animated infographic we dive into the science behind human accelerated climate change, how it is affecting our planet, why we need to act on this issue, and how you as an individual can contribute to the solution.
Use as much as possible alternative source of energy:
Refuse to use cars
#ClimateActionP
@ClimateActionED
@TakeActionEdu.
Приєднуйтесь на сервер "Фізичний факультет ХНУ" на Discord:
https://discord.com/invite/ZUxcC22У "кліматичному" рейтингу Climate Change Performance Index, що показує
індекс ефективності боротьби зі змінами клімату за 2019 рік, Україна посіла 17-у сходинку
(з 61). Вже у 2020 Україна займає 20 сходинку.
Найгучнішим та детальнішим кліматичним документом є Кіотський протокол 1997 року, який закріплює обов’язки країн зі скорочення викидів парникових газів. Його головна мета – у 2008-2012 роках зобов’язати розвинуті країни скоротити викиди парникових газів до рівня 1990 року. Документ підписала 191 країна.
Замінити його має Паризька кліматична угода, що вступила в силу 4 листопада 2016 року. Вона передбачає інтегрування з 2020 року заходів з недопущення зміни клімату у світі. Аби документ запрацював, його мають ратифікувати не менше 55 країн, які спільно викидають понад 55% парникових газів у світі.
сортувати сміття,
здавати макулатуру, картон, тетрапаки на переробку,
не викидати старі батарейки де заманеться,
купувати продукти у пакетах, пластикових коробках та картонній тарі;
купувати електрокари,
встановлювати на дахах будинків сонячні батареї,
саджати дерева та квіти
Online game
https://www.gcca.eu/climate-memory/
NASA visualisation
https://gamesforchange.org/studentchallenge/nyc/climate-change/
Game
http://www.iceflowsgame.com/
Приєднуйтесь на сервер "Фізика" на Discord: https://discord.com/invite/ZUxcC22
Intergenerational conversations.
For this activity, students will prepare questions to interview relatives from a different
generation. Questions should prompt conversation around climate change effects at
local levels in terms of (1) plants, (2) animals, (3) weather patterns, and (4) human activity.
Interview protocol:
1. Space to add name of student and age
2. Space to add name of relative and age
3. Message to read explaining Climate Action Project and goal of interview
4. List of 4 Major Effects of Climate Change on _______. for sharing and reaction
5. 3-5 questions with space for recording responses
6. Message to read offering appreciation
Each student should have one copy of the interview protocol to take to their interview.
Interviews can be done in person, on the phone, or through video calls.
Languages: English, Ukranian, Russian
Любі друзі!
Завдання у Climate Action Project
Потрібно взяти інтерв'ю у батьків, дідусів або бабусь або просто знайомих про зміни, що спричинені зміною клімату у нашому регіоні.
Можливі питання:
1. Які зміни відбулися із рослинами?
2. Які зміни відбулися у житті тварин?
3. Як змінилась погода за останні роки?
4. Як змінився побут, відпочинок, активність людини?
Напишіть:
1. Своє ім'я і вік.
2. Ім'я людини і вік, у якої ви берете інтерв'ю.
3. Задайте питання 1-4 див. вище (мова: англійська, українська, російська). Можна придумати власні питання але сфокусуйте увагу на рослинному світі, тваринному світі, погодних змінах і як змінилась життєдіяльність людини. Запишіть відповіді на телефон або на папір.
4. Сфотографуйте лист опитування або надішліть відео (аудіо) файли у Discord або Viber.
Дивись наше перше відео про погодні зміни на території України.
Підтримай нас коментарем і вподобайкою!
Приймаємо участь у міжнародних конкурсах!
Навчаємось!
Гарного дня!
Як відбувається фотосинтез?
Сучасна система освіти багатьох країн активно використовує сучасні цифрові можливості. На уроках, які базуються на особистісно-орієнтованому навчанні, неможливо обійтися без комп’ютерів, екранів, смартфонів тощо. 3D анімація є невід'ємною складовою освітнього процесу. Початківці можуть тільки використовувати вже створені матеріали, тоді як середня і старша школа вже можуть створювати власні шедеври із 3D анімації.
Для збереження нашої планети потрібно висаджувати дерева!
We are already experiencing impacts from climate change as a result of global warming, including deadly heat waves, extreme weather events, and threats to life on earth.
Planting trees is the one of the most effective ways to combat climate change.
#PlantED is a global tree planting initiative as part of the Climate Action project.
Since our launch in Oct 2019 we had thousands of students across 65 countries planting more than 1,000,000 trees in every continent.
https://www.facebook.com/educationXXII/
Запрошуємо навчатися на фізичному факультеті ХНУ імені В.Н. Каразіна!
Winter in Ukraine is not what it used to be. That has been the conclusion among many Ukrainians after the December-January 2020 period produced remarkably mild weather and virtually no snowfall at all.
Perhaps most strikingly, the temperature in December exceeded 15 degrees Celsius for the first time.
The yearly average temperature was as much as 2.9 degrees Celsius higher than historic averages, while every single month was warmer than normal.
The snowless winter, dry autumn and spring had a very detrimental effect on the state of the Dniester - the river that supplies water to Odessa and a significant part of the region.
Water supply is probably the most crucial aspect of climate change in Ukraine. Freshwater reserves are in decline and expected to grow even scarcer in the coming years as droughts become more frequent. In 2019, the country saw 25% less precipitation than average, while the incidence of droughts has nearly doubled in the last 20 years. At the same time, the absence of a seasonal snow cover in much of Ukraine poses threats to winter crops.
Droughts and floods and other extreme weather events such as hurricanes are happening not only more frequent, but their devastating effects increase.
Due to heavy rains, mountain rivers in the Carpathians damaged local roads. In the Chernivtsi region, the Cheremosh River broke through two dams.
A powerful tornado passed through the territory of the Kherson region of Ukraine on September 27 2020. It will be most strongly noted in the village of Velikaya Alexandrovka.
However, there is a ray of hope.
What should we do?
See our next video
14-th January 2020 Kharkiv
https://www.youtube.com/watch?v=SDgFED3lS2k
https://www.youtube.com/watch?v=_7ZTVsyZ7A4
(0-16 ss)
https://www.youtube.com/watch?v=WQtWLrdFYn0
(52-56 ss)
https://www.youtube.com/watch?v=gYvftErUWh0
(3-15 ss
https://www.youtube.com/watch?v=bWUlK82J55Q
(1-07-1-20 ss)
Головна сторінка: https://en.actionbound.com/
Програма Actionbound буквально доповнює нашу реальність і покращує взаємодію людей у реальному житті під час використання смартфонів та планшетів. Створіть свою гру-втечу, квест, цифрову хронологію подій або подорож до цікавих місць власного міста за допомогою координат GPS та заздалегідь розміщених кодів та загадок.
Відмінно підходить для вправ при знайомстві з аудиторією (тренінги, майстер-класи, вебінари тощо), при знайомстві із історичними або археологічними пам’ятками.
Скористайтеся всіма перевагами величезного потенціалу гейміфікації за допомогою багатьох ігрових елементів та інструментів Bound Creator, таких як місцезнаходження GPS, напрямки, карти, компас, зображення, відео, вікторини, місії, турніри, QR -коди та багато іншого для створення веселих і захоплюючих мобільних додатків.
Публікуйте свою дивовижну гонку і нехай усі грають її у програмі за допомогою мобільного пристрою як екскурсію, полювання за сміттям або пошуки скарбів для друзів на заохочувальних заходах, для створення команд або тренінгів для співробітників .
Карта створених квестів: https://en.actionbound.com/bounds
Приклади:
Сучасна інформаційно - бібліотечна освіта: орієнтири співтворенняБережіть себе і родину!
Дякую за увагу!
Бажаю Вам нових ідей!
Навчаємося, бо ми цього варті!
Підписуйтесь на блог!
Підписуйтесь на канал YouTube.
Підписуйтесь на сторінку у fb. https://www.facebook.com/educationXXII/
Запрошуємо навчатися на фізичному факультеті!
Приєднуйтесь на сервер "Фізичний факультет ХНУ" на Discord:
https://discord.com/invite/ZUxcC22The Carbon Cycle. Photosynthesis
Plants and phytoplankton are the main components of the fast carbon cycle. Phytoplankton (microscopic organisms in the ocean) and plants take carbon dioxide from the atmosphere by absorbing it into their cells. Using energy from the Sun, both plants and plankton combine carbon dioxide (CO2) and water to form sugar (CH2O) and oxygen. The chemical reaction looks like this:
CO2 + H2O + energy = CH2O + O2
Four things can happen to move carbon from a plant and return it to the atmosphere, but all involve the same chemical reaction. Plants break down the sugar to get the energy they need to grow. Animals (including people) eat the plants or plankton, and break down the plant sugar to get energy. Plants and plankton die and decay (are eaten by bacteria) at the end of the growing season. Or fire consumes plants. In each case, oxygen combines with sugar to release water, carbon dioxide, and energy. The basic chemical reaction looks like this:
CH2O + O2 = CO2 + H2O + energy
Photosynthesis.
#ClimateActionP tagging in @ClimateActionED and @TakeActionEdu.
Методичні рекомендації "Щодо особливостей викладання міжгалузевого інтегрованого курсу STEM" у 2022-2023 н.р.
О. В. Бутурліна, О. Є. Артем’єва, О. В. Філіпчук, С. В. Сергієнко, Т. М. Мізіченко STEM-LAB ЗОШИТ – КОНСПЕКТ УЧНЯ
Мій освітній блог не починався з ідеї «бути блогером».
Він народився як інструмент популяризації фізики, науки загалом і, зокрема, кафедри фізики кристалів фізичного факультету.
На той момент для мене було важливо показати:
як працює кафедра фізики кристалів;
які досягнення мають студенти та аспіранти;
як наука виходить за межі аудиторій і лабораторій.
Перші публікації були присвячені:
Це була спроба задокументувати і зробити видимою наукову працю, яка часто залишається «за кадром» для широкої аудиторії.
Блог на початку був частиною профорієнтаційної роботи кафедри і водночас майданчиком для збереження історії та досягнень.
Окремим і дуже важливим напрямом стала діяльність клубу
«Наука навколо нас», який працював на базі кафедри фізики кристалів.
У рамках клубу:
проводилися науково-популярні заняття для дітей;
формувався інтерес до фізики як до живої науки, а не лише шкільного предмета.
Блог став простором, де:
фіксувалася ця діяльність;
з’являлися звіти, фото, описи занять;
популяризувалася ідея раннього залучення дітей до науки.
З початком пандемії COVID-19 освітня реальність змінилася для всіх.
Багато вчителів і викладачів опинилися без підтримки:
які інструменти використовувати;
як адаптувати матеріали до дистанційного формату.
У цей момент тематика блогу почала змінюватися.
З’явилися загальні публікації, спрямовані на допомогу освітянам:
огляди онлайн-інструментів;
практичні поради;
приклади використання цифрових сервісів у навчанні.
Блог поступово перестав бути лише «про кафедру»
і став про підтримку освітянської спільноти.
Наступним важливим етапом стало запрошення взяти участь
як науковий консультант у створенні фізичних експериментів з використанням технологій доповненої реальності.
Згодом:
ці експерименти були трансформовані у формат віртуальної реальності;
відбулося тестування експериментів з використанням VR-окулярів.
У блозі з’явилися статті про:
можливості AR/VR для викладання фізики;
власний досвід тестування та впровадження таких рішень.
Це був період, коли блог знову повернувся до фізики,
але вже на стику науки й новітніх технологій.
З появою генеративного штучного інтелекту почався новий етап.
У блозі з’явилося багато матеріалів про:
використання ШІ в освіті;
створення навчальних матеріалів;
автоматизацію підготовки уроків;
можливості та обмеження ШІ для вчителя.
Важливий принцип цього етапу —
я писала лише про те, що протестувала особисто.
Блог став місцем:
експериментів;
чесних оглядів;
практичних рекомендацій без ідеалізації технологій.
Окремою, але дуже близькою темою залишалася STEM-освіта.
У блозі з’являлися дописи про:
участь клубу в українських та міжнародних конкурсах
(LUMA starT, Science on Stage, Climate Change та інших);
проєктну діяльність;
міждисциплінарні підходи;
роботу з дітьми та молоддю.
Ці матеріали поєднували:
науку,
освіту,
творчість,
реальний досвід участі в конкурсах.
Сьогодні я точно знаю:
мій освітній блог — це відображення мого творчого і професійного шляху.
Він змінювався разом зі мною:
від популяризації фізики та кафедри;
через підтримку освітян під час криз;
до імерсивних технологій, STEM і штучного інтелекту.
Це не просто набір публікацій.
Це історія розвитку, пошуку і постійного навчання.
Освітній блог став частиною мого професійного життя,
тому що він завжди був про головне:
про науку,
про освіту,
про людей,
про готовність змінюватися разом із часом.
І, мабуть, саме тому він продовжує жити й розвиватися.
Я хочу щиро подякувати всім, хто був і залишається поруч на цьому шляху.
Колегам з фізичного факультету та кафедри фізики кристалів — за підтримку, довіру, співпрацю і спільну віру в те, що науку потрібно не лише робити, а й пояснювати, показувати, популяризувати.
Вчителям і викладачам, які читали, писали, запитували, ділилися досвідом і не боялися вчитися нового — ви стали причиною багатьох публікацій і нових напрямів цього блогу.
Усім, хто підтримував під час пандемії, у періоди змін і невизначеності, — за довіру й відчуття професійної спільноти, навіть на відстані.
І окрема подяка кожному читачеві.
Тим, хто читає мовчки, і тим, хто залишає або не залишає коментарі, ставить запитання, поширює матеріали. Ваша присутність надає сенс цій роботі.
Дякую за те, що ви поруч.
Саме завдяки вам цей блог живе, змінюється і продовжує розвиватися.
Існує безліч онлайн-ресурсів, які можна використовувати для організації веб-подорожі під час проведення уроку. Деякі з них включають:
платформа для дослідження мистецтва, культури та історії, яка надає доступ до віртуальних тури та інтерактивних експозицій з різних куточків світу.
https://artsandculture.google.com/
програма для вивчення географії, яка дозволяє відкривати віртуальні місця на планеті з різних ракурсів.
https://www.google.com/earth/index.html
ресурс, який містить велику кількість відео, фотографій та інтерактивних матеріалів для вивчення науки, географії та природничих наук.
https://education.nationalgeographic.org/
платформа для створення інтерактивних уроків, яка дозволяє вставляти тестові завдання, питання та інші елементи для залучення учнів.
https://nearpod.com/
онлайн-дошка для спільної роботи, яка може бути використана для збору та обміну інформацією під час веб-подорожі.
https://pl.padlet.com/
Ці ресурси можуть бути корисними для створення веб-подорожей з різних тем та дисциплін. Використання таких інтернет-ресурсів може допомогти зробити навчання більш цікавим та ефективним для учнів.
Бібліотека веб-квестів: https://vseosvita.ua/webquest
Технологія веб-квест
