Спеціальні промпти для створення професійних презентацій у NotebookLM

Як створювати стильні презентації в NotebookLM за декілька секунд: огляд спеціальних промптів та готових стилів


Більшість користувачів NotebookLM зазвичай отримують базові слайди з дещо стандартним та прісним верстанням. Проте мало хто знає, що сервіс здатний генерувати візуально вражаючі презентації рівня корпоративних звітів чи дизайн-агентств, якщо задати йому правильні інструкції.

У цій статті розберемо, як за допомогою кастомних промптів перетворити сирі джерела NotebookLM на готові, естетичні та структуровані слайди.

Що таке NotebookLM Slide Styles та як це працює?

Для вирішення проблеми стандартного дизайну з'явився відкритий інструмент — NotebookLM Slide Styles. Це онлайн-каталог готових графічних та системних шаблонів, відформатованих у вигляді промптів.



Замість того щоб самостійно описувати бажані кольори, шрифти, розміщення блоків та акценти, ви просто копіюєте готовий фрагмент коду та додаєте його під час генерації.

YAML (Ain't Markup Language) — це текстовий формат для даних і конфігурацій.

 
Основні переваги YAML-стилів:

  • Професійна візуальна ієрархія: інструкції чітко задають штучному інтелекту відступи, контрастність, шрифтові пари та структуру слайдів.

  • Готові кольорові гами: кожен шаблон містить гармонійну колірну палітру — від ділових Executive Report та Emerald Corporate до сучасних Silicon Refined чи яскравих Vibrant Corporate.

  • Збереження точності даних: промпти налаштовані таким чином, щоб покращувати візуальне сприйняття, не перекручуючи факти та цифри з ваших вихідних документів.

Тестуємо промпти на практиці (відеоогляд)

Щоб перевірити, як ці стилі працюють у реальних умовах, я протестував(ла) декілька варіантів на своїх робочих матеріалах.

🎬 Дивіться практичне відео:

  • 45:45 — Готові промпти для NotebookLM: Використання готових візуальних стилів (наприклад, «Щоденник науковця») для швидкого оформлення презентацій.

  • 49:44 — Редагування слайдів у Canva: Конвертація та редагування тексту на слайдах NotebookLM за допомогою інструмента Magic Grab у розширеному акаунті Canva.

  • 54:09 — Ресурси на educationpakhomova.com: Добірка з 150 AI-інструментів, дошка Padlet, промпти для календарного планування та матеріали зі STEM-освіти.

    •  

    У цьому відео я покроково показую процес: від завантаження вихідних файлів у NotebookLM та копіювання YAML-коду до генерації фінального результату. Ви зможете наочно порівняти вигляд слайдів «До» та «Після» застосування промптів.

    Покроковий алгоритм застосування стилів

    1. Завантажте джерела: додайте у свій блокнот NotebookLM потрібні PDF-файли, текстові нотатки або посилання.

    2. Оберіть шаблон: перейдіть у каталог notebooklm-prompt-styles.vercel.app/styles та знайдіть стиль, який відповідає вашій меті (наприклад, стриманий для інвесторів або динамічний для пітчу).

    3. Скопіюйте YAML-код: натисніть кнопку Copy на картці обраного стилю.

    4. Вставте в NotebookLM: відкрийте вікно створення слайдів або інфографіки в NotebookLM, відкрийте поле додаткових інструкцій (Custom Instructions / Customize) і вставте скопійований код.

    5. Згенеруйте презентацію: Натисніть Generate та завантажте результат.

    Поради для максимального ефекту

    • Адаптуйте HEX-коди: якщо вам потрібні корпоративні кольори бренду, ви можете відкрити скопійований YAML-код у будь-якому текстовому редакторі й замінити значенні кольорів (наприклад, #1B2A4A) на власні.

    • Підбирайте стиль під тип контенту: для аналітичних звітів із великою кількістю цифр краще обирати модульні або сіткові макети (Bento Grid, Executive), а для презентації продуктів чи процесів — наративні стилі.

    • Перевіряйте наявність даних: NotebookLM будує слайди суворо за вашими файлами. Переконайтеся, що джерела містять усі необхідні тези, перш ніж запускати генерацію.

    Приклад промпту:

    design_system:
      global_style:
        theme: "Playful, friendly, and ultra-cute 'Kawaii' aesthetic. Combines soft pastel colors with chubby cat character illustrations, hand-drawn stars, and notebook-style grid backgrounds. Designed for high engagement, informal workshops, and creative storytelling."
        typography: 
          primary_heading: "Super-bold rounded bubble font (e.g., DynaPuff, Luckiest Guy) for a friendly and impactful feel."
          secondary_heading: "Clean, rounded sans-serif (e.g., Jua) for readability."
          body_text: "Friendly rounded sans-serif (e.g., Quicksand, Comfortaa)."
        color_palette:
          primary_color: "#4B6B4C"
          secondary_color: "#FFCC80"
          background_main: "#F7F8E0"
          background_accent: "#E8F5E9"
          text_main: "#4B6B4C"
          accent_rose: "#F48FB1"
        key_visual_elements: 
          - "Chibi/Kawaii cat character illustrations in various expressive poses."
          - "Subtle green notebook-style grid patterns on background sections."
          - "Pill-shaped containers with large border radii for buttons and labels."
          - "Playful hand-drawn doodles (stars, sparkles, suns)."
          - "Asymmetric and organic layout structures."

      image_generation_prompts:
        style_guidelines: "Kawaii art style, chibi character design, soft pastel colors, clean vector illustrations, minimal shading, friendly and cute atmosphere, hand-drawn doodles."
        themes:
          - target: "Cat Character"
            prompt_elements: "Kawaii chubby cat character, round face, small eyes, soft orange and cream fur, happy expression, clean vector art, pastel background."
          - target: "Doodle Elements"
            prompt_elements: "Pattern of hand-drawn yellow stars and sparkles, simple crayon-like strokes, kawaii aesthetic, pastel colors."
          - target: "Notebook Background"
            prompt_elements: "Subtle green grid paper texture, soft pastel green lines, clean and minimalist, top-down view."

    slide_layout_templates:
      - type: "Creative_Brainstorm"
        usage: "Opening slide for workshops or collaborative ideation sessions"
        components:
          - "Large Bubble Title centered with a dark green color"
          - "Visual: Large cat character on the right side"
          - "Grid: Subtle green notebook pattern in corners"

      - type: "Strategic_Play"
        usage: "Outlining goals or high-level objectives in a friendly way"
        components:
          - "Layout: Large character on the left looking at the text"
          - "Title: Rounded typography with star doodles around it"
          - "Background: Creamy eggshell with soft orange accents"

      - type: "Topic_Opening"
        usage: "Introducing a new chapter or specific problem statement"
        components:
          - "Layout: Centered text block with a 'Description' pill label"
          - "Visual: Small cats peeking from the top and side corners"
          - "Grid: Background slice with notebook grid texture"

      - type: "Interaction_Pill"
        usage: "Ice breakers or interactive questions for the audience"
        components:
          - "Layout: Split horizontal design with two large pill containers"
          - "Typography: Bold rounded headers"
          - "Visual: Multiple cat characters interacting with the pills"

      - type: "Question_Summary"
        usage: "Summarizing findings or listing key questions"
        components:
          - "Layout: Two-column text blocks at the base"
          - "Visual: Two large cat heads centered at the top as icons"
          - "Doodles: Scattered stars and sparkles around the text"

      - type: "Data_Insights"
        usage: "Presenting findings or specific notes within rounded blocks"
        components:
          - "Layout: Grid of large rounded orange rectangles"
          - "Visual: A cat character 'pointing' to the data"
          - "Background: Soft green grid slice on the left"

      - type: "Group_Discussion"
        usage: "Encouraging collaborative talk or Q&A sections"
        components:
          - "Layout: Wide asymmetric design with a large cat on the bottom left"
          - "Typography: 'Lets Discuss!' in bold dark green bubble font"
          - "Visual: Sparkle doodles highlighting the text"

      - type: "Decision_Node"
        usage: "Finalizing choices or voting on directions"
        components:
          - "Layout: Centered pill button with high-contrast text"
          - "Visual: Trio of cat characters at the base"
          - "Background: Mixed pastel blocks (green, cream, orange)"

      - type: "Final_Wrap"
        usage: "Summarizing the session and concluding"
        components:
          - "Layout: Centered bold title over a grid background"
          - "Visual: Group of cat characters at the bottom"
          - "Doodles: Large sun and star icons"

      - type: "Closing_Beat"
        usage: "Ending slide with social handles or parting words"
        components:
          - "Large 'THANK YOU' bubble title"
          - "Visual: Multi-cat farewell illustration"
          - "Labels: Pill-shaped social media handle box at the bottom"

     Результат:

    Використання готових YAML-шаблонів дозволяє скоротити час створення презентацій з кількох годин до кількох хвилин. Переходьте на ресурс, випробовуйте промпти та діліться своїми враженнями у коментарях!

    https://notebooklm-prompt-styles.vercel.app/styles



    Немає коментарів:
    Категорії: , , ,

    Проактивний педагог. Досліджуємо штучний інтелект Happy oyster (2 частина), Gemini Notebook

     

    Проактивний педагог. Досліджуємо штучний інтелект Happy oyster, Gemini Notebook. Як створювати AI-відео та 3D світи в Happy Oyster та інтерактивні звіти в Notebook 



    Штучний інтелект продовжує змінювати підходи до підготовки освітніх матеріалів та публічних виступів. У межах проєкту «Проактивний педагог» відбулася зустріч, де ми разом із нашим постійним гостем Дмитром Мацокіним протестували два потужних AI-інструменти: сервіс для створення відео та 3D світів за промптом в Happy Oyster та ресурс Gemini Notebook для створення інтерактивних звітів.

    Дивитись відео:
    00:00 Вступ та привітання ведучих проєкту «Проактивний педагог» 
    00:46 Оновлення AI-сервісу Happy Oyster від Alibaba 
    01:39 Коротко про дошку Padlet та нові опції в Gemini Notebook 
    02:51 Режим Directing у Happy Oyster: особливості та налаштування генерації AI-відео 
    08:04 Режим Adventure: генерація 3D-світів та інтерактивна прогулянка 
    18:23 Перегляд результатів генерації відео з історичними сюжетами 
    28:06 Спроба згенерувати навчальне відео про будову атома 
    33:19 Експерименти з моделюванням утопічних суспільств та віртуальних світів 
    38:10 Детальний огляд Padlet-дошки із корисними матеріалами для освітян 
    47:38 Огляд нової опції створення інтерактивних звітів у Gemini Notebook (NotebookLM) 
    53:51 Генерація презентацій, інфографіки, ментальних карт (Mindmap) та підсумків


    Happy oyster

    Результати:









    Подарунок:

    https://padlet.com/inpakhomova1/padlet-mz9efxt1z65ibj18

    А як щодо вашого досвіду?

    • Що із продемонстрованого зацікавило вас найбільше? Чи бачите ви практичний потенціал у генерації 3D-просторів у Happy Oyster, чи вас більше привабила функціональність інтерактивних звітів у Gemini Notebook?

    • Що стало для вас справжнім відкриттям у цьому випуску? Можливо, нові опції у вже знайомих сервісах або незвичні сценарії їх застосування в навчальному процесі?

    • Про які AI-сервіси, інструменти чи методики ви б хотіли дізнатися більше у наступних матеріалах?

    Діліться своїми думками, ідеями та запитаннями в коментарях — ваша активність допомагає розвивати проект «Проактивний педагог» і робити його ще кориснішим для всієї освітньої спільноти!



    #ПроактивнийПедагог #ШтучнийІнтелект #AIвОсвіті #HappyOyster #GeminiNotebook #Padlet #ІнноваціїВОсвіті #УчительМайбутнього

    Немає коментарів:
    Категорії: , , , ,

    Проактивний педагог. Досліджуємо штучний інтелект Happy oyster, NotebookLM

    Проактивний педагог. Досліджуємо штучний інтелект Happy oyster, NotebookLM. Як створювати AI-відео в Happy Oyster та стильні презентації в NotebookLM (Готові промпти)



    Штучний інтелект продовжує змінювати підходи до підготовки освітніх матеріалів та публічних виступів. У межах проєкту «Проактивний педагог» відбулася зустріч, де ми разом із нашим постійним гостем Дмитром Мацокіним протестували два потужних AI-інструменти: сервіс для створення відео за промптом Happy Oyster та ресурс із готовими стилями для NotebookLM.

    Я, організаторка зустрічі Ірина Пахомова, підготувала цей матеріал, щоб ви могли не лише переглянути повний запис ефіру, а й отримати текстову покрокову інструкцію для застосування цих технологій у своїй практиці.

  • 00:00 — Вступ та огляд теми: Ірина Пахомова та Дмитро Мацокін представляють випуск проєкту «Проактивний педагог», присвячений генерації AI-відео в Happy Oyster та створенню презентацій у NotebookLM.

  • 02:42 — Огляд Happy Oyster: Знайомство з сервісом від Alibaba, який дає 500 безкоштовних кредитів на день і працює в двох режимах — генерації відео (Directing Mode) та створення 3D-світів (Adventure Mode).

  • 05:29 — Генерація відео (Directing Mode): Створення відео тривалістю до 2 хвилин за текстовим описом; сервіс автоматично розширює промпт, перекладає його англійською та додає озвучку.

  • 14:14 — Керування сюжетом через паузи: Можливість зупиняти відео в потрібних точках та вводити додаткові промпти, щоб змінювати розвиток подій і персонажів.

  • 25:01 — Використання стартового кадру: Завантаження власних зображень (наприклад, згенерованих через Gemini чи ChatGPT) як базового кадру (starting frame) для подальшої анімації.

  • 33:36 — Створення 3D-світів (Adventure Mode): Генерація та інтерактивне дослідження віртуальних просторів (наприклад, Париж часів Луї XIV чи кінця XIX століття).

  • 45:45 — Готові промпти для NotebookLM: Використання готових візуальних стилів (наприклад, «Щоденник науковця») для швидкого оформлення презентацій.

  • 49:44 — Редагування слайдів у Canva: Конвертація та редагування тексту на слайдах NotebookLM за допомогою інструмента Magic Grab у розширеному акаунті Canva.

  • 54:09 — Ресурси на educationpakhomova.com: Добірка з 150 AI-інструментів, дошка Padlet, промпти для календарного планування та матеріали зі STEM-освіти.

    • У цьому відео:

    • Ірина Пахомова (модераторка та організаторка проєкту) та Дмитро Мацокін (постійний експерт-гість) розбирають практичні кейси використання AI.

    • Покрокова демонстрація генерації відео тривалістю до 1 хвилини 40 секунд у Happy Oyster.

    • Огляд каталогу готових промптів для NotebookLM та тестування результатів у відео.

    Як працювати з Happy Oyster:

    1. Формулювання ідеї: Чітко визначте тему відео та його цільову аудиторію (наприклад, вступний ролик до уроку, коротке пояснення терміна або анонс події).

    2. Складання текстового промпту: Опишіть бажаний візуальний стиль, динаміку кадрів, тему та голосовий супровід.

    3. Генерація та налаштування: Уведіть промпт у сервіс Happy Oyster та отримайте готовий відеоряд на 1:40 хв, який можна одразу використовувати у навчальному процесі чи блозі.

    Завдяки цьому інструменту педагог може легко створювати динамічні вступи до уроків або візуалізувати складні абстрактні поняття за лічені хвилини.

    Happy oyster

    Результати:



    Стильні презентації в NotebookLM за допомогою готових стилів

    Сервіс NotebookLM від Google чудово аналізує завантажені документи, але за замовчуванням генерує слайди із досить базовим дизайном. Щоб отримати презентацію рівня професійної студії, достатньо використати кастомні інструкції.

    Під час ефіру ми детально розглянули ресурс notebooklm-prompt-styles.vercel.app/styles, де зібрана бібліотека готових YAML-промптів.

    Покроковий алгоритм створення стильної презентації:

    1. Підготовка матеріалів: Завантажте ваші методички, статті або нотатки у блокнот NotebookLM.

    2. Вибір дизайну: Перейдіть на сайт NotebookLM Prompt Styles та оберіть шаблон, що найкраще підходить для вашої теми (наприклад, стриманий Executive, сучасний Silicon Refined або яскравий Vibrant Corporate).

    3. Копіювання коду: Натисніть кнопку Copy поруч із потрібним стилем.

    4. Застосування у NotebookLM: У полі додаткових інструкцій (Custom Instructions) перед генерацією слайдів вставте скопійований YAML-код.

    5. Отримання результату: Штучний інтелект сформує слайди з правильною ієрархією заголовків, гармонійними кольорами та професійною версткою.


    Який із цих двох сервісів ви плануєте випробувати першим у своїй практиці?
    Немає коментарів:
    Категорії: , , , , ,

    5 ШІ-інструментів, які підготують конспект замість вас (NotebookLM, Gemini, Claude, MagicSchool AI)

     

    5 ШІ-інструментів, які підготують конспект замість вас


    ШІ може за кілька хвилин створити структурований чернетковий конспект уроку: із метою, очікуваними результатами, поясненням матеріалу, активностями та оцінюванням. Але фінальну перевірку змісту, відповідність програмі й адаптацію до конкретного класу все одно залиште за собою.

    Як «приборкати» штучний інтелект: 5 кроків до ідеального промпту для вчителя

    1. NotebookLM

    Найкраще для: конспектів на основі власних джерел.

    Завантажте підручник, презентацію, статтю, методичні рекомендації або посилання — і попросіть створити:

    • короткий конспект теми;
    • план уроку;
    • ключові поняття та формули;
    • запитання для обговорення;
    • тест або картки для повторення;
    • аудіоогляд матеріалу.

    Перевага NotebookLM — відповіді ґрунтуються на завантажених джерелах, а не лише на загальних знаннях моделі. Інструмент також може вказувати, на які фрагменти матеріалів спирається.

    Приклад запиту:

    На основі завантажених матеріалів створи конспект уроку фізики для 8 класу на тему «Закон Архімеда». Додай мету, ключові терміни, пояснення простими словами, демонстраційний дослід і 5 запитань для формувального оцінювання.

    2. Gemini

    Найкраще для: роботи в екосистемі Google.

    Gemini зручно використовувати для підготовки матеріалів у зв’язці з Google Docs, Slides, Classroom та іншими сервісами Workspace. Він може перетворити тему або навчальну програму на:

    • поетапний план уроку;
    • пояснення для різних рівнів підготовки;
    • таблицю «поняття — приклад — типова помилка»;
    • матеріал для презентації;
    • диференційовані завдання.

    Для вчителя, який уже працює з Google-документами, це один із найзручніших варіантів підготовки.

    Порада: одразу вказуйте клас, тривалість уроку, навчальну мету, рівень учнів і формат роботи.

    Від красивого почерку до розуміння суті: рукописні фото конспектів від ШІ 

    3. Claude

    Найкраще для: детальних і добре структурованих конспектів.

    Claude особливо корисний, коли потрібно опрацювати великий текст, методичний документ або складну тему. Він може:

    • пояснити складне явище кількома способами;
    • скласти розгорнутий сценарій уроку;
    • запропонувати запитання різного рівня складності;
    • переробити академічний текст у зрозуміле пояснення;
    • створити рубрику оцінювання або критерії успіху.

    За оглядами освітніх ШІ-інструментів, Claude часто використовують для довгих планів уроків, пояснень і роботи з документами.

    Приклад запиту:

    Створи конспект 45-хвилинного уроку за моделлю 5E на тему «Електромагнітна індукція». Передбач дослід без складного обладнання, диференціацію для трьох рівнів учнів і exit ticket наприкінці уроку.

    4. MagicSchool AI

    Найкраще для: швидкого створення педагогічних матеріалів за готовими шаблонами.

    MagicSchool розроблений саме для освітян. У ньому можна генерувати:

    • конспекти уроків;
    • навчальні цілі;
    • рубрики;
    • тести;
    • диференційовані завдання;
    • пояснення для батьків;
    • адаптовані тексти;
    • ідеї для індивідуальної підтримки учнів.

    Платформа має спеціалізовані інструменти для планування й оцінювання, тому часто потребує менш детальних промптів, ніж універсальні чат-боти.

    Коли обрати: якщо вам потрібен не просто текст, а швидкий педагогічний шаблон, який можна відредагувати й одразу перенести у планування.

    5. ChatGPT

    Найкраще для: гнучкого створення конспектів під конкретну педагогічну ситуацію.

    ChatGPT може підготувати конспект практично в будь-якому форматі:

    • традиційний план уроку;
    • inquiry-based lesson;
    • модель 5E;
    • MYP unit plan;
    • STEM-проєкт;
    • сценарій дослідницького уроку;
    • конспект із формувальним оцінюванням;
    • коротку версію для учнів;
    • матеріал для відео або коміксу.

    Його головна перевага — можливість багаторазово уточнювати результат: «зроби простіше», «додай більше експериментів», «адаптуй для учнів із труднощами читання», «перетвори на інтерактивну презентацію».

     50 підказок для ChatGPT, які стануть у пригоді творчому педагогу

    Універсальний промпт для конспекту

    Скопіюйте й адаптуйте:

    Ти — досвідчений учитель [предмет]. Створи конспект уроку для [клас] на тему «[тема]».
    Тривалість: [кількість хвилин].
    Мета уроку: [мета].
    Очікувані результати: учні зможуть [результати].
    Структура: мотивація, актуалізація, пояснення нового матеріалу, практична діяльність, формувальне оцінювання, рефлексія.
    Додай: ключові поняття, запитання вчителя, типові помилки, диференціацію для трьох рівнів, необхідні матеріали та домашнє завдання.
    Не вигадуй фактів. Якщо інформації недостатньо — постав уточнювальні запитання.

     

    Що перевірити перед використанням

    • Чи відповідає конспект навчальній програмі та віку учнів.
    • Чи правильні формули, дати, терміни й наукові пояснення.
    • Чи реалістично розподілено час.
    • Чи безпечні запропоновані досліди.
    • Чи не містить текст персональних даних учнів.
    • Чи справді завдання перевіряють заявлені результати навчання.

    Оптимальна схема: NotebookLM — для опрацювання джерел, Gemini — для роботи в Google Workspace, Claude або ChatGPT — для доопрацювання, а MagicSchool — для швидких педагогічних шаблонів.


    Немає коментарів:
    Категорії: , , , ,

    Зал пам'яті кафедри фізики кристалів Богданов Валерій Віталійович

    Світло скромності та справжнього покликання: спогади про Валерія Віталійовича Богданова


    6 вересня 2026 року кафедра та весь фізичний факультет втратили чудового викладача, усе життя якого від студентських років і до останніх днів було пов’язане з Університетом.

    Пішов у вічність ВАЛЕРІЙ ВІТАЛІЙОВИЧ БОГДАНОВ - світла, добра, чуйна, розумна людина, яку щиро любили всі співробітники кафедри.


    Він був унікальною людиною, поєднуючи в собі талант знаючого та люблячого студентів ВИКЛАДАЧА і вмілого, винахідливого ДОСЛІДНИКА, здатного реалізовувати складні експерименти, продумуючи й створюючи необхідні умови для отримання точних та обґрунтованих результатів.



    Фото: Ірина Пахомова

    Як викладач, Валерій Віталійович читав студентам спецкурси, які розробляв сам, спираючись на літературні дані та результати досліджень, що проводилися на кафедрі, у більшості з яких він сам брав участь.

    Керуючи студентами під час виконання робіт лабораторного практикуму «Ріст кристалів», він створював умови для проведення справжнього експерименту. Студенти, які вже прослухали однойменний спецкурс, що його читав Валерій Віталійович, застосовували на практиці отримані знання і з цікавістю самі вирощували кристали різними методами. Усі на кафедрі часто чули захоплені вигуки студентів, які виконували лабораторні роботи, коли вони розглядали й аналізували вирощені власноруч кристали. Студенти любили лекції Валерія Віталійовича, і в нього ніколи не було проблем із відвідуванням, адже їм було цікаво все, про що він розповідав.

    Ось як відгукується про Валерія Віталійовича, дізнавшись про його смерть, один із випускників кафедри Олександр Шкурманов, який нині працює науковим співробітником Кільського університету в Німеччині (Christian-Albrechts-Universität zu Kiel):
    «Дуже гірка новина…
    Валерій Віталійович був прекрасним викладачем, який умів зацікавити, пояснити, допомогти. Його спецкурси давали чудові теоретичні знання, а лабораторні практикуми — безцінний практичний досвід. Його заняття не були “сухими” та монотонними: Валерій Віталійович завжди додавав трохи дотепного гумору, який лише допомагав краще зрозуміти матеріал. Уже після закінчення університету, навчаючись в аспірантурі в Німеччині, я якось приїхав до Харкова і зайшов у гості на кафедру. Зустрівши Валерія Віталійовича, ми коротко обговорили мою наукову роботу, і він порекомендував мені хороший список літератури, який допоміг під час написання дисертації і який я цитую дотепер у своїх статтях. А наостанок подарував свій навчальний посібник, який і зараз іноді допомагає мені освіжити знання в галузі росту кристалів. Тепер ця книга нагадуватиме мені про чудову людину, викладача, наставника, якого, на жаль, уже немає».




    Валерій Віталійович був співавтором понад ста наукових статей, у більшості з яких він був фактичним і основним виконавцем проведених експериментів. Він завжди розумів, який саме експеримент потрібно поставити, щоб отримати правильний і однозначний результат. Ніколи й нікому не відмовляв у допомозі. Сам невтомно працював, був завантажений методичною роботою, розробленням програм спецкурсів, щороку керував виконанням студентами курсових та випускних робіт.

    Ним написано книги-навчальні посібники для студентів «Основи теорії росту кристалів» та "Дифузія в кристалах", які добре доповнювали матеріал, викладений на лекціях, і допомагали його засвоєнню.



    Знаючий, дотепний, із чудовим почуттям гумору, Валерій Віталійович був людиною, з якою хотілося спілкуватися, радитися, ділитися інформацією. І співробітники, і студенти знали, що він щиро радітиме їхнім успіхам і завжди допоможе, якщо його про щось попросити.

    Фото: Ірина Пахомова

    Звістка про те, що пішов із життя Валерій Віталійович Богданов, відгукується в моїй душі глибоким болем і водночас щирим, світлим смутком. Коли я повертаюся думками у свої студентські роки, перше, що виринає в пам’яті, — це лабораторний практикум із росту кристалів. У тих аудиторіях завдяки Валерію Віталійовичу панувала дивовижна атмосфера. Навчатися у нього було справжнім задоволенням: не існувало жодного стресу чи страху помилитися. Він завжди був поруч, готовий підказати, пояснити та підтримати. Це була надзвичайно грамотна, спокійна людина, справжній Учений, який умів запалити інтерес до науки без зайвого тиску.

    Згодом доля дарувала мені радість працювати поруч із ним уже як колезі. І це спілкування стало не менш цінним досвідом. За всі роки спільної праці у нас не виникло жодного конфлікту. Валерій Віталійович володів рідкісним даром — він умів ладнати абсолютно з усіма, створюючи навколо себе простір миру, тепла та взаємоповаги.

    Будь-які технічні труднощі чи питання з обладнанням (ВУП) вирішувалися легко, варто було лише звернутися до нього по допомогу. Валерій Віталійович ніколи не відмовляв, чесно й сумлінно виконував свою справу кожного дня, не чекаючи натомість гучних почестей чи особливого визнання. Він просто робив те, що любив, і робив це досконало.


    Кімната Богданова Валерія Віталійовича

    Дивлюся на цю фотографію його кімнати, і серце стискається від болю... Ось його робочий стіл, той самий комп’ютер, за яким Валерій Віталійович провів стільки годин, за написанням  навчальних посібників для студентів.

    Цей стіл і комп’ютер так і залишаються на своїх місцях, зберігши звичну атмосферу його наукового пошуку. Але відтепер тут панує тиша. Ми вже ніколи не побачимо Валерія Віталійовича за цією роботою, не побачимо, як він схиляється над текстом, вкладаючи свій багатий досвід і душу в кожну сторінку.

    Речі залишаються, зберігаючи пам’ять про свого господаря, а сам Він відтепер житиме у своїх працях, у матеріалах цих посібників і в серцях усім нам, кого він встиг навчити…

    Це була Людина, яка справді перебувала на своєму місці, щиро закохана у свою працю та науку. Його спокій, висока інтелігентність, доброта та професіоналізм назавжди залишаться орієнтиром для кожного, кому пощастило знати його особисто. Світла й добра пам'ять про Вчителя, Колегу та прекрасну Людину назавжди залишиться в наших серцях.


    СВІТЛА ПАМ’ЯТЬ

    Немає коментарів:
    Категорії: ,

    Цифрова екологія: 10 онлайн-інструментів для інтерактивних STEM-проєктів

    Цифрова екологія в школі: ТОП онлайн-інструментів для вражаючих STEM-проєктів


    Сучасна екологічна освіта вже давно вийшла за межі підручників. Завдяки цифровим інструментам та штучному інтелекту кожен школяр із смартфоном може стати справжнім дослідником довкілля та зробити реальний внесок у світову науку.

    Моніторинг біорізноманіття та громадянська наука

    • iNaturalist — платформа, яка перетворює дослідження природи на захопливий квест. Учні фотографують об'єкти живої природи, визначають види за допомогою ШІ та отримують підтвердження від світової спільноти науковців.

      • Ідея для STEM: створення цифрової карти біорізноманіття шкільного подвір’я чи місцевого парку з наступним статистичним аналізом видів.


    Приклад STEM-проєкту: «Зухвалі сусіди — адаптація диких тварин у зонах харчування людей»

    Концепція проєкту Учні досліджують поведінку диких тварин і птахів, які пристосувалися шукати поживу на літніх майданчиках кафе, у паркових фудзонах чи біля вуличних ресторанів. Проєкт має розважальний формат, але порушує важливу наукову тему — синантропізацію (пристосування організмів до життя поруч із людиною).

    Правила збору даних (Критерії для iNaturalist):

    • Тільки дикі тварини: Жодних домашніх улюбленців, сільськогосподарських тварин чи мешканців «котокафе».

    • Лише спонтанний пошук їжі: Досліджується тільки самостійне «полювання» тварин (поцуплена картопля фрі, крихти з залишеного столика). Навмисне годування з рук заборонено.

    • Повага до природи: Дослідники не заважають тваринам і не провокують їх, а лише спостерігають та фіксують поведінку на безпечній відстані.

    Структура STEM-дослідження для учнів:

    • Біологія та екологія (S & E): Школярі роблять фотознімки в iNaturalist, фіксують геолокацію та за допомогою штучного інтелекту й спільноти визначають конкретний вид тварини (наприклад, хатній горобець, мартин сріблястий чи вивірка звичайна).

    • Математика та аналіз даних (M): Створення бази даних та побудова графіків. Учні аналізують:

      • Які види найчастіше намагаються добути їжу біля людей?

      • Які типи продуктів (вуглеводи, білки, солодощі) приваблюють їх найбільше?

      • У який час доби спостерігається пік «зухвалості» тварин?

    • Урбаністика та проектування (T & E): На основі зібраних даних учні розробляють рекомендації для місцевих кав'ярень: як правильно організувати збір харчових відходів або змінити дизайн відкритих террас, щоб мінімізувати конфлікти між тваринами та відвідувачами.

    Такий проєкт демонструє школярам, що справжня наукова робота та моніторинг довкілля можуть відбуватися не лише в дикому лісі чи лабораторії, а й прямо під час прогулянки містом або відпочинку з чашкою кави.


    • Pl@ntNet — штучний інтелект для швидкої ідентифікації рослин за фотографіями листя, квіток, плодів чи кори.

      • Ідея для STEM: дослідження інвазивних (чужорідних) видів рослин у вашому регіоні та вивчення їхнього впливу на місцеву екосистему.


    Zooniverse — Краудсорсинг та обробка Big Data Найбільша у світі платформа громадянської науки. На відміну від iNaturalist, де учні самі завантажують фото, тут вони допомагають вченим аналізувати гігантські масиви даних (наприклад, сортують мільйони знімків із фотопасток у заповідниках або шукають пластик на супутникових знімках океану).

    • STEM-ідея: застосування математичної статистики для аналізу щільності популяцій диких тварин на основі сотень фотографій із фотопасток.



    • BirdNET та Merlin Bird ID — «Шазам для птахів», що розпізнає пташиний спів за аудіозаписом у режимі реального часу.

      • Ідея для STEM: акустичний моніторинг орнітофауни району та дослідження того, як рівень міського шуму впливає на спів птахів.




    Аналіз даних та супутниковий моніторинг

    • Google Earth Voyager & Timelapse — інструмент, що демонструє зміни поверхні Землі за останні десятиліття за допомогою таймлапсів із супутникових знімків.

      • Ідея для STEM: візуальний та кількісний аналіз процесів дефорестації, розростання міст або танення льодовиків за останні 40 років.

    • Global Forest Watch (Global Nature Watch) — платформа з відкритими даними, яка дозволяє відстежувати стан лісових масивів планети в реальному часі.

      • Ідея для STEM: аналіз причин втрати лісового покриву в окремому регіоні та розробка математичної моделі відновлення зелених зон.




    Глобальний клімат та фундаментальні дослідження


    En-ROADS (від Climate Interactive та MIT) Професійний онлайн-симулятор кліматичних сценаріїв, яким користуються науковці та урядовці по всьому світу.

    • STEM-ідея: математичне та економічне моделювання. Учні тестують, як зміна субсидій на сонячну енергію, введення податку на вуглець або масова висадка лісів змінять глобальну температуру Землі до 2100 року.


    Windy.com — Фізика атмосфери та якість повітря

    Жива інтерактивна карта вітрових потоків, тиску, опадів та шар моніторингу забруднення атмосфери.

    • STEM-ідея: дослідження фізики перенесення повітряних мас — аналіз кореляції між напрямком вітру та спалахами забруднення повітря в промислових центрах України.


    WAQI (World Air Quality Index) / OpenAQ — Екологічна хімія Платформи, що збирають дані з десятків тисяч станцій моніторингу якості повітря в режимі реального часу.

    • STEM-ідея: порівняльний аналіз якості повітря біля школи та в інших куточках світу, з наступним проектуванням і збіркою власного бюджетного датчика пилу на базі micro:bit чи Arduino.


    • ClimateScience — ресурс із науково обґрунтованими інтерактивними курсами, діаграмами та рішеннями кліматичних проблем.

      • Ідея для STEM: розробка моделей відновлюваної енергетики або розрахунок і шляхи мінімізації вуглецевого сліду вашої школи.




    • NASA Kids Science / Climate Kids — освітній хаб від NASA, де складні геофізичні та кліматичні явища пояснюються через моделювання, експерименти та реальні дані з космічних супутників.

      • Ідея для STEM: дослідження глобального потепління, рівня океану та аналіз динаміки озонового шару.




    Дитячий клуб NASA


    Корисні публікації:






    Використання цифрових інструментів у STEM-проєктах відкриває величезний простір для дитячої допитливості та робить екологічну освіту по-справжньому практичною. Проте найкращий досвід завжди народжується у реальній шкільній практиці та взаємообміні між колегами.

    А які онлайн-ресурси для екологічних досліджень вже є у вашій педагогічній скарбничці? Чи вдалося вам реалізувати подібні екопроєкти зі своїми учнями? Поділіться в коментарях: що під час їх виконання виявилося найлегшим та найбільше захопило дітей, а з якими викликами чи складнощами довелося зіткнутися у процесі? Ваш досвід неодмінно натхне інших вчителів!


    Немає коментарів:
    Категорії: , , , ,
    Підписатися на: Дописи (Atom)