Сучасні освітні технології (штучний інтелект, імерсивні технології, STEM-освіта, змішане навчання), корисні матеріали, практичні онлайн-інструменти, фізика. Дізнались про щось нове? Одразу реалізуймо в роботі!
Інструменти ШІ: як створити одного персонажа для цілої історії?
Ми продовжуємо занурюватися у світ генеративного мистецтва. Сьогодні розберемо одну з найскладніших тем для всіх, хто пробував створювати комікси чи ілюструвати казки: як зробити так, щоб ваш персонаж не змінювався до невпізнаваності на кожному новому зображенні?
Генерувати поодинокі картинки — це весело, але коли вам потрібно 10 кадрів з однією і тією ж "Червоною Шапочкою", починаються пригоди.
1. Відео-референси: Hailuo AI
Цікаве рішення пропонують розробники сервісу Hailuo AI. У них з’явилася функція Subject Reference. Ви завантажуєте портрет, і ШІ намагається відтворити це ж обличчя у відео.
Плюс: Працює досить ефектно.
Мінус: Безкоштовно дають лише "спробувати" (буквально пару генерацій), далі — підписка.
Bing залишається нашим улюбленим безкоштовним інструментом, але він має свої нюанси:
Мовне питання: Помічено, що Bing став гірше розуміти українську. Тож для стабільного результату — переходимо на англійську.
Формула промта: Щоб персонаж був схожим, використовуйте таку структуру підказки:
[Стиль (напр. Cartoon 3D style)] + [Детальний опис персонажа (вік, одяг, колір волосся й очей)] + [Конкретна дія].
Постійна частина опису "цементує" образ, а змінюється лише фінал.
3. Leonardo.ai та нова модель Phoenix
Якщо вам потрібно більше контролю, зверніть увагу на Leonardo Phoenix 1.0. Тут з’явилося безліч готових стилів: від чорно-білих скетчів до кінематографічного 3D. Хоча генерація тут "коштує" більше внутрішніх токенів, якість та можливість гнучкого налаштування стилю того варті.
Порада: Якщо ви ілюструєте історію, вибирайте стилі на кшталт "Cartoon 3D" або "Sketch". Вони менш примхливі до дрібних деталей обличчя, ніж реалістичні фото, тому легше досягти візуальної єдності.
Створюйте, експериментуйте та нехай ваші персонажі завжди залишаються собою!
Дізнатися більше та переглянути приклади генерацій:
NotebookLM і нейродивергентні учні: як ШІ допомагає зробити навчання справді інклюзивним
Останнім часом я дедалі частіше повертаюся до теми персоналізації навчання. У класі ми бачимо дуже різних дітей: хтось легко працює з текстами (розуміє завдання), а комусь складно втримати увагу довше кількох хвилин; хтось блискуче пояснює усно, але «зависає» перед чистим аркушем.
Саме тому мене зацікавила стаття з FDLA Journal (жовтень 2025), у якій Вікторія Браун та Даніель Суарес аналізують використання інструменту NotebookLM для підтримки студентів із нейродивергентними особливостями — на основі принципів Універсального дизайну навчання (UDL).
І якщо коротко: це приклад того, як ШІ може бути не «модною іграшкою», а реальним помічником у навчанні.
Кого підтримує NotebookLM?
Автори статті зосереджуються на потребах учнів і студентів із:
аутизмом
дислексією
диспраксією
труднощами з робочою пам’яттю та організацією навчального матеріалу
Ці учні часто стикаються з такими проблемами:
складно зосередитися на великих текстах;
важко структурувати інформацію;
перевантаження при роботі з кількома джерелами;
страх «чистого аркуша» під час написання робіт.
NotebookLM допомагає зняти частину цього когнітивного навантаження — і саме в цьому його ключова цінність.
Що таке NotebookLM на практиці?
У статті NotebookLM описується як персональний віртуальний дослідницький асистент, який працює лише з тими матеріалами, які завантажує користувач:
PDF-файли
Google Docs
текстові матеріали
На основі цих джерел NotebookLM може:
створювати короткі резюме складних текстів;
пояснювати матеріал простішою мовою;
формувати тематичні гіди та часові шкали;
генерувати інтерактивні аудіоподкасти (Deep Dive conversation) — фактично «розмову» про зміст матеріалу.
Для нейродивергентних учнів це означає:
👉 не адаптовуватися до формату — а змінювати формат під себе.
NotebookLM крізь призму УДН (універсального дизайну навчання)
🔹 1. Представлення інформації
Принцип УДН говорить: інформація має бути доступною в різних формах.
NotebookLM це реалізує дуже наочно:
текст → коротке резюме;
текст → аудіоформат;
складний матеріал → покрокове пояснення.
Це критично важливо для учнів з дислексією або труднощами читання.
🔹 2. Залучення
Інструмент дозволяє студентам:
самостійно обирати, як працювати з матеріалом;
ставити власні запитання до джерел;
повертатися до інформації у зручному темпі.
Для учнів така автономія часто означає більше мотивації і менше тривоги.
🔹 3. Вираження результатів навчання
NotebookLM може:
допомогти структурувати думки;
підтримати мозковий штурм;
створити чернетку есе або відповіді.
Важливо:
це не заміна мислення, а підтримка на старті — особливо для тих, кому складно «запустити» процес письма.
Як викладачі можуть інтегрувати NotebookLM?
У статті наведено цікаві практичні стратегії:
створення планів уроків і тестових завдань на основі власних матеріалів;
підготовка інструкцій і пояснень різної складності;
робота в групах, де:
один учень перевіряє відповіді ШІ,
інший структурує матеріал,
третій створює презентацію.
Таким чином, кожен студент має роль, а не просто «виконує завдання».
Практичні стратегії використання NotebookLM у класі
У статті з FDLA Journal автори не обмежуються теорією, а пропонують цілком конкретні сценарії роботи з NotebookLM. Нижче — узагальнений і адаптований для шкільної та університетської практики огляд цих стратегій.
1. Управління класом та підготовка навчальних матеріалів
🔹 Завантаження різноманітних джерел
Вчителі можуть створювати власну «базу знань», завантажуючи:
навчальні документи;
PDF-файли;
Google-документи;
транскрипти YouTube-відео (наприклад, створені за допомогою інструменту Descript).
Це особливо зручно, коли тема вивчається з кількох джерел і учні губляться в інформаційному потоці.
🔹 Створення посібників та резюме
Після завантаження матеріалів учитель може згенерувати так звані source guides — посібники з джерел, які містять:
короткі резюме текстів;
ключові поняття;
рекомендовані запитання для опрацювання.
Такі посібники можна одразу поширювати серед учнів — як підтримку для самостійної роботи або підготовки до уроку.
🔹 Подкасти як інструмент для дискусій
Функція Audio Overviews дозволяє створювати аудіоогляди у форматі подкасту, де:
виділяються ключові тези документів;
пояснюються складні ідеї;
формується «каркас» для подальшого обговорення.
Це чудове рішення для учнів, яким легше сприймати інформацію на слух, і гарний старт для дискусії в класі.
2. Навчальні стратегії безпосередньо на уроці
🔹 Моделювання використання інструменту
Автори наголошують: учнів потрібно навчати працювати з NotebookLM, а не просто «дати доступ».
Учитель може демонструвати:
як ставити запитання для розвитку критичного мислення;
як просити пояснити складні поняття простими словами;
Створювати естетичні картки з висловами можна буквально за кілька хвилин. Сьогодні ділюся ще одним простим і зручним ресурсом, який стане у пригоді вчителям, учням і всім, хто працює з текстами.
✳️ Як працює Quozio❓
✔️ Без реєстрації
Для базового створення картинок не потрібно створювати акаунт. Просто заходите на сайт — і одразу працюєте.
✔️ Безкоштовність
Інструмент доступний безкоштовно, що особливо цінно для освітнього середовища.
Для прикладу я використала цитати Тарас Шевченко — адже їх часто застосовуємо на уроках української мови, літератури та під час тематичних заходів.
✳️ Вводимо текст
На головній сторінці бачимо два поля:
перше — для введення цитати
друге — для зазначення автора
Все максимально просто й інтуїтивно зрозуміло.
✳️ Генерація
Натискаємо кнопку «Finish» — і система миттєво створює варіанти оформлення.
✳️ Вибір стилю
Quozio одразу пропонує десятки стилів:
різні шрифти
кольорові рішення
мінімалістичні варіанти
фонові зображення
Гортаємо сітку та обираємо той дизайн, який найкраще підходить до теми уроку чи настрою цитати.
✳️ Збереження
Коли знайшли варіант, який подобається:
натискаємо праву кнопку миші 👩💻
зберігаємо зображення на комп’ютер
Також можна одразу поширити картинку через кнопку «Social Media».
Де використовувати❓
Ось кілька ідей для освітнього процесу:
🔹 Завдання для учнів
створити візуальну цитату до образу літературного героя;
оформити мотивувальний вислів до Дня писемності;
підготувати серію цитат до тематичного тижня;
створити рефлексійну картку «Моя фраза дня».
🔹 Оформлення презентацій 🔹 Матеріали для блогу чи соцмереж 🔹 Класні стенди або друковані постери
Якщо шукаєте спосіб урізноманітнити роботу з текстами — спробуйте Quozio вже сьогодні.
✳️ 3 інтерактивні вправи із створеними цитатами
Використовуємо створені в Quozio картки не просто як красиві зображення, а як інструмент активного навчання 👩🏫✨
Ось 4 ідеї для уроків української мови та літератури:
1️⃣ «Впізнай автора»
📌 Як працюємо:
Створюємо картки з висловами українських письменників.
У полі «Автор» не зазначаємо ім’я.
Учні мають визначити, кому належить цитата.
📚 Можна використати вислови:
Леся Українка
Іван Франко
Ліна Костенко
Тарас Шевченко
🎯 Ускладнення: Пояснити, за якими мовними або стильовими особливостями вони зробили свій вибір.
2️⃣ «Хто це сказав?» (персонаж твору)
📌 Принцип той самий:
Беремо цитати з конкретного твору.
Не вказуємо персонажа.
Учні визначають, хто саме це сказав.
Наприклад, під час вивчення:
Кайдашева сім'я
Лісова пісня
Тигролови
🎯 Ускладнення: Пояснити емоційний стан героя в момент виголошення цитати.
3️⃣ «Продовж цитату»
📌 Алгоритм:
На картці розміщуємо лише початок відомого вислову.
Учні мають продовжити його правильно.
💡 Варіант роботи:
Індивідуально (швидка перевірка знань)
У парах (хто швидше)
Командне змагання
🎯 Рефлексія: Обговорюємо зміст повного вислову — що хотів донести автор?
3️⃣ «Створи відео»
Також можна запропонувати учням зробити подібне відео:
✳️ А тепер — слово вам 😊
Мені дуже цікаво почути вашу думку!
💬 Яка з вправ вам сподобалася найбільше?
«Впізнай автора»?
«Хто це сказав?»
«Продовж цитату»?
"Створи відео"
✨ А які ідеї виникли у вас?
Можливо, ви вже уявляєте:
інтеграцію з історією чи мистецтвом;
використання цитат як рефлексії наприкінці уроку;
створення класної онлайн-галереї;
або навіть міжпредметний проєкт?
Поділіться в коментарях своїми варіантами використання цитат 👇
Ваш досвід може стати натхненням для інших педагогів 💛💙
.png)
