Ітан Моллік: як ChatGPT змінює навчання, роботу та роль людини
У 2024 році одним із найвідоміших дослідників впливу штучного інтелекту на освіту та роботу став Ethan Mollick — професор менеджменту в The Wharton School та співдиректор Generative AI Labs at Wharton. Він активно досліджує, як генеративний штучний інтелект змінює навчання, підприємництво та професійну діяльність. (Management Department)
Окрім викладання та наукової діяльності, Ітан Моллік став одним із найвпливовіших популяризаторів практичного використання ШІ. Його книга Co-Intelligence стала бестселером, а його матеріали про ChatGPT широко використовуються в освіті та бізнесі. (Management Department)
Основна ідея: ChatGPT — це не просто чат-бот
На думку Молліка, багато користувачів сприймають ChatGPT занадто вузько — лише як сервіс для відповідей на запитання. Насправді ж генеративний ШІ може виконувати різні ролі залежно від потреб людини. Саме тому у 2024 році він активно говорив про концепцію “ChatGPT roles” — ролей штучного інтелекту у повсякденній роботі та навчанні. (Management Department)
Моллік наголошує: головне не просто «користуватися ШІ», а правильно визначати, яку роль він виконує у конкретному завданні.
ChatGPT як асистент для письма та редагування
Однією з найпоширеніших ролей ШІ Моллік називає роль помічника для роботи з текстами. ChatGPT може:
допомагати створювати чернетки;
редагувати тексти;
змінювати стиль викладу;
скорочувати або розширювати матеріал;
адаптувати текст під різну аудиторію.
Водночас дослідник підкреслює, що людина повинна залишатися автором і редактором. ШІ може прискорити процес роботи, але відповідальність за зміст та перевірку фактів залишається за людиною. (Harvard Business Review)
Для педагогів це означає можливість швидше створювати:
конспекти уроків;
тести;
інструкції;
сценарії занять;
тексти для презентацій;
листи для батьків.
25 універсальних промптів для вчителя
у 2026 році (готові формулювання для швидкої роботи)
ChatGPT як помічник для навчання
У своїх дослідженнях Ітан Моллік та Лілач Моллік описують різні педагогічні ролі ШІ:
AI-tutor;
AI-coach;
AI-mentor;
AI-teammate;
AI-tool;
AI-simulator;
AI-student. (arXiv)
Це означає, що ChatGPT може:
пояснювати складні теми;
ставити уточнювальні запитання;
допомагати учню тренувати навички;
моделювати дискусію;
виступати партнером для практики.
Для освіти це особливо важливо, адже учень отримує можливість працювати у власному темпі та швидко отримувати зворотний зв’язок.
Однак Моллік постійно наголошує: ШІ може помилятися, тому критичне мислення та перевірка інформації залишаються необхідними навичками. (arXiv)
Рефлексійні картки: кишеньковий психолог та інструмент для "живого уроку"
ChatGPT як партнер для мозкового штурму
Ще одна важлива роль — партнер для генерації ідей.
Моллік вважає, що ШІ добре працює на етапі:
пошуку ідей;
створення варіантів;
генерації прикладів;
планування проєктів;
створення творчих концепцій.
Наприклад, учитель може використовувати ChatGPT для:
створення STEM-завдань;
пошуку ідей для проєктів;
генерації рольових ігор;
створення інтерактивних вправ.
У цьому випадку ШІ не замінює творчість людини, а допомагає швидше розширити кількість можливих рішень. (Wharton Magazine)
Дієвий промпт для створення робочого аркуша за допомогою ШІ + результати (ChatGPT / Gemini / NotebookLM)
ChatGPT як інструмент для аналізу та прийняття рішень
Моллік також звертає увагу на роль ШІ як аналітичного помічника. ChatGPT може:
узагальнювати інформацію;
порівнювати варіанти;
допомагати структурувати дані;
пропонувати сценарії розвитку подій.
Проте він застерігає від сліпої довіри до відповідей ШІ. Генеративні моделі можуть створювати переконливі, але неправильні відповіді. Саме тому людина повинна залишатися «human in the loop» — тобто контролювати процес і перевіряти результати. (arXiv)
Як створити персональний стікер-пак для вчителя за допомогою штучного інтелекту
Що це означає для освіти
Ітан Моллік переконаний, що освіта не може ігнорувати розвиток штучного інтелекту. На його думку, завдання школи та університету сьогодні — навчити:
правильно взаємодіяти з ШІ;
перевіряти результати;
формулювати якісні запити;
поєднувати людське мислення та можливості технологій.
Він також підкреслює, що найціннішими залишаються людські якості:
критичне мислення;
креативність;
здатність приймати рішення;
етична відповідальність;
уміння оцінювати якість результату. (Business Insider)
Ідеї Ітана Молліка допомагають зрозуміти: ChatGPT — це не просто чат-бот для відповідей на запитання. Це інструмент, який може виконувати різні ролі у навчанні, роботі та творчості.
Для сучасного педагога важливо не лише освоїти нові інструменти, а й навчитися правильно інтегрувати їх у освітній процес. Саме тому концепція “ChatGPT roles” стає одним із ключових підходів до використання штучного інтелекту в освіті.
А як ви використовуєте ChatGPT у своїй роботі чи навчанні: як асистента, наставника, партнера для ідей чи аналітичний інструмент? Поділіться своїм досвідом у коментарях 👇
