Прості механізми навколо нас: важіль

Важіль: прості механізми навколо нас






Механізмом у фізиці називається прилад для перетворення сили (її збільшення або зменшення). Наприклад, докладаючи невелике зусилля в одному місці механізму, можна отримати значно більше зусилля в іншому його місці.

Простий механізм "важіль" має два різновиди: блок і воріт.

Звичайнісінькі двері - це приклад важелів. Спробуйте відкрити двері, штовхаючи її біля кріплення петель. Двері будуть піддаватися дуже важко. Але чим далі від дверних петель буде розташовуватися точка докладання зусиль, тим легше вам буде відкрити двері.

 Вам було б набагато складніше відкрити туго загвинчений водопровідний кран, якби у нього не було ручки в 4-6 см, яка представляє собою маленький, але дуже ефективний важіль.

Гайковий ключ, яким ви відкручує або закручуєте болт або гайку- також я прикладом важеля. Чим довший ключ, тим легше вам буде відкрутити цю гайку, або навпаки, тим тугіше ви зможете її затягнути.

За допомогою важеля довжиною близько трьох метрів (довжина жердини для стрибків у висоту близько п'яти метрів, отже, довше плече важеля, що починається в місці перегину жердини в момент стрибка, становить близько трьох метрів) і правильного прикладання зусилля, спортсмен злітає на запаморочливу висоту до шести метрів.

Важелем є криничний воріт - колода з прикріпленою до нього зігнутою ручкою, або колесом.

Вісь обертання ворота проходить крізь колоду. Меншою силою служить сила руки людини, а більшою силою - сила, ланцюг і відро.


Центр науки «Коперник»

Центр науки "Коперник" (Варшава): гігантський інтерактивний музей Польщі 



Центр науки «Коперник» є музеєм науки, який розташований на березі річки Вісли у Варшаві, Польща. У науковому центрі знаходиться понад 450 інтерактивних експонатів, за допомогою яких відвідувачі самі проводять експерименти. Центр є найбільшою установою в галузі наукових експериментів у Польщі і одним з найбільш передових в Європі.

Обов'язковий до відвідування https://www.kopernik.org.pl/ у Варшаві – музей науки, де є кілька сотень інтерактивних експонатів. Тут ви застрягнете надовго! Не знаю, чи надалі для українців є бонус на відвідування, але кілька тижнів тому з українським паспортом вхід був безкоштовний (лише з вівторка по п'ятницю!). 

Фізичні явища

У зоні, присвяченій фізичним явищам, ви знайдете експонати, пов’язані з хвилями, електрикою, рідинами чи хаосом. Ви підете на прогулянку з гіроскопічною «Некерованою валізою», побудуєте «Магнітний міст», ви будете вражені можливостями «Поворотного столу». Ви зможете проекспериментувати зі стробоскопами та звуком. Ви дізнаєтеся, за що Ейнштейн отримав Нобелівську премію, і побачите космічне випромінювання. Ви навіть створите димові кільця, подібні до тих, які ви можете спостерігати над вулканом Етна.

Левітація в умовах вихрових струмів


Вихрові струми (струми Фуко), що наводяться змінними магнітними полями в масивних провідниках, також здатні утримувати предмети в левітуючому стані. Наприклад, котушка зі змінним струмом може левітувати над замкненим кільцем з алюмінію, а алюмінієвий диск паритиме над котушкою зі змінним струмом.

За законом Ленца, що індукується в диску або в кільці струм буде створювати таке магнітне поле, що його напрямок перешкоджатиме причині його викликає, тобто в кожен період коливань змінного струму в індукторі, в масивному провіднику індукуватимуть магнітне поле протилежного напрямку . Так, потужний провідник або котушка потрібної форми зможуть левітувати весь час поки включений змінний струм.

Аналогічний механізм утримання проявляється, коли неодимовий магніт кидають усередині мідної труби - магнітне поле індукованих вихрових струмів спрямоване протилежно магнітному полю магніту.

Явище електродинамічної магнітної левітації виникає, коли обертовий і/або рухомий постійний магніт або котушка зі струмом утворюють змінне магнітне поле поблизу провідника. Змінне магнітне поле наводить вихрові струми у провіднику, які створюють поле у протилежному напрямку. Воно, у свою чергу, створює відштовхуючу силу між провідним матеріалом та джерелом магнітного поля. Цей процес є основним принципом дії всіх магнітних левітуючих пристроїв.





#центрнаукикоперника #центрнаукикоперник #коперник #centrumnaukikopernik #kopernik #експерименти #музей #варшава

Джерело: electrik.info.

"Незламна Україна"

 Освітній проєкт "Незламна Україна"

Фундація "Незламна Україна" запустила у Польщі освітній проєкт для евакуйованих українських дітей

Одна з найбільших — «Перша українська школа у Польщі» Фундації «Незламна Україна». Вона працює у трьох містах Польщі: Варшаві, Вроцлаві та Кракові, і вже прийняла понад 600 українських дітей.

У Варшаві діти навчаються у приміщенні I Społeczne Liceum Ogólnokształcące «Bednarska» 1-ої соціальної середньої школи «Беднарська», яка люб’язно запропонувала нам використовувати свої класи для навчання у другу зміну до кінця цього навчального року.

Lesson: Skyscrapers

 


Vocabulary/Definitions

free-standing: Not supported by another structure. For example, a structure that is able to support itself without assistance from other structures or supports such as guy wires.

guy wire: A tensioned cable that adds stability to a free-standing structure. To provide external support, one end of the cable is attached to the structure and the other is anchored to the ground or some point at a distance from the structure's base. Often used for ship masts, radio antenna towers, wind turbines, utility poles and tents.

members: The support pieces that compose a structure or building, such as the beams (horizontal), columns (vertical), joists, etc., used in construction.

model: (noun) A representation of something to show its construction or appearance, or for imitation, comparison or analysis; often at a smaller scale. (verb) To make something to help learn about something else that is difficult or costly to be directly observed or experimented upon.

weight-bearing: Able to support weight without breaking. For example, a structure that is able to support additional weight besides the weight of its members. Also called load-bearing.



7 корисних онлайн-інструментів для вчителів

 
1. Nearpod: https://nearpod.com 

Nearpod - онлайн-платформа, яка перетворює мобільний телефон у підручник.

Безкоштовна версія Nearpod дозволяє робити слайди з зображеннями, текстом і аудіодоріжками, а також запрошувати до участі в сесії онлайн до 30 учнів. 

Nearpod - це онлайн-платформа, яка дозволяє вчителям створювати презентації до своїх занять і ділитися ними з учнями прямо під час уроку. Ви просто надсилаєте електронною поштою або через соцмережі код презентації, і діти зі своїх мобільних телефонів підключаються до загального дійства. Ви cамостійно перегортаєте слайди, задаючи тим самим темп заняття, залучаєте дітей до виконання творчих завдань і в реальному часі відстежуєте результат - і все це за допомогою гаджета, який зазвичай тільки заважає.

2. Whiteboard. chat: https://www.whiteboard.chat 

Whiteboard Chat - це безкоштовний сервіс, який ви можете використовувати для створення спільних дощок з вашими учнями. Сервіс можна використовувати без створення облікового запису, вводячи свою адресу електронної пошти, що дозволяє швидко залучити учнів до роботи.


3. Canva Education: https://www.canva.com/education 

Canva – це графічний онлайн-редактор, який дозволяє створювати презентації, відео, комікси, інфографіку, логотипи, резюме, фотоколажі.

Створюйте й персоналізуйте плани уроків, інфографіку, плакати, відео тощо. Абсолютно безкоштовно для вчителів та учнів шкіл.

https://www.canva.com/help/article/about-canva-for-education/


Створюйте гейміфіковані онлайн-тести. Студенти відповідають на питання на власних пристроях та заробляють віртуальні гроші за правильні відповіді.

5. Actively Learn: https://www.activelylearn.com 

Як інтегрувати Actively Learn в Google Classroom









6. iorad: https://www.iorad.com 


Якщо вам “по життю” доводиться укладати інструкції з користування цифровими сервісами – то ви оціните сервіс https://www.iorad.com



Мурмурація


Мурмурація — явище скоординованого польоту великої зграї птахів (шпаків, галок, ворон і т. д.), що утворюють динамічні об'ємні фігури змінної щільності.

Зрозуміти, яким чином алгоритм поведінки окремого птаха призводить до подібного явища, допомагає комп'ютерне моделювання. Так, воно показало, що механізм мурмураціі грає роль захисту зграї від хижаків[1].


Танок шпаків




Аналогічне явище демонструють великі косяки риб.

Simulating Bird Flock Behavior in Python Using Boids




Програми для студентів та науковців з України

Підтримка студентів, аспірантів, науковців з України 2022


Студентська мережа Erasmus (https://euraxess.ec.europa.eu/ukraine) разом з ESN Ukraine та за підтримки ЄС створила платформу Study for Ukraine (https://unruly-mousepad-0e5.notion.site/Study-for-Ukraine-3cfd9828d03b400799184e4d54dc54e9), що охоплює більшість таких можливостей для українських студентів і науковців.


Наразі тут у розділі “Освіта” є інформація зі вступу до університетів та стипендії у 16 країнах. Приміром, у Німеччині вже доступні пропозиції семи університетів, частина з них покривають витрати на житло. У Польщі є проєктні пропозиції для науковців, а у Іспанії чотири державні університети пропонують 100 місць для прийому українських студентів на ступені бакалавра, магістра та PhD.
#Erasmus 


М.Д. Пильчиков

«Внесок М.Д. Пильчикова в створення колекції фізичних приладів фізичного кабінету Харківського університету»



21 травня 2022 року виповнюється 165 років з дня народження талановитого вченого, професора Харківського університету Миколи Дмитровича Пильчикова. До цієї дати підготовлена презентація «Внесок М.Д. Пильчикова в створення колекції фізичних приладів фізичного кабінету Харківського університету».

Презентацію підготував завідувач кафедри експериментальної фізики доктор фізико-математичних наук, професор В.П. Пойда 





Бережіть себе і родину!

Дякую за увагу!
Бажаю Вам нових ідей!
Навчаємося, бо ми цього варті!
Підписуйтесь на блог!
Підписуйтесь на канал YouTube.
Підписуйтесь на сторінку у fb. https://www.facebook.com/educationXXII/
Підписуйтесь на сторінку у fb. https://www.facebook.com/educationXXII/
Запрошуємо навчатися на фізичному факультеті! 

Як виглядає атом?

 Кращий спосіб уявити атоми


REFERENCES A Suggested Interpretation of the Quantum Theory in Terms of "Hidden" Variables. I David Bohm, Physical Review, Vol 85 No. 2, January 15, 1952 Speakable and Unspeakable in Quantum Mechanics J. S. Bell Trajectory construction of Dirac evolution Peter Holland The de Broglie-Bohm Causal Interpretation of Quantum Mechanics and its Application to some Simple Systems by Caroline Colijn Bohmian Trajectories as the Foundation of Quantum Mechanics
http://arxiv.org/abs/0912.2666v1 The Pilot-Wave Perspective on Quantum Scattering and Tunneling http://arxiv.org/abs/1210.7265v2 A Quantum Potential Description of One-Dimensional Time-Dependent Scattering From Square Barriers and Square Wells Dewdney, Foundations of Physics, VoL 12, No. 1, 1982 Link to Patreon Supporters: http://www.minutephysics.com/supporters/ MinutePhysics is on twitter - @minutephysics And facebook - http://facebook.com/minutephysics Minute Physics provides an energetic and entertaining view of old and new problems in physics -- all in a minute! Created by Henry Reich



Ефект Моулда

Ефект Моулда: цікава фізика


Ланцюговий фонтан, відомий також як само-сифонування намистин або ефект Моулда — контрінтуїтивне фізичне явище, яке спостерігається при викиданні назовні одного кінця ланцюжка намистин, поміщеного в посудину, при цьому спадаючі донизу ланки витягують решту ланцюга у вигляді арки, що здіймається в повітря з помітним прозором і ніби висмоктується з посудини невидимим сифоном.




Найбільш вираженим цей ефект є при використанні довгого металевого кулькового ланцюга з жорсткими ланками. Чим вище посудина розміщена над поверхнею, на яку падатиме ланцюжок, тим вище він підніметься аркою під час сифонування. Як показують експерименти, якщо посудина піднята на 30 метрів над землею, а ланцюг є достатньо довгим, арка може сягати висоти близько 2,1 м над краєм посудини.

Запропоновано декілька пояснень цього явища на основі таких понять кінематики, як енергія та імпульс. Науковці вважають, що ефект ланцюгового фонтану, що здіймає нитку намистин аркою, породжується висхідними силами всередині посудини. Ці сили пов'язані з жорсткістю ланцюгових ланок та обмеженням згинання кожного окремого з'єднання ланцюга. Коли ланка ланцюга витягується вгору за край посудини, вона обертається, як жорсткий стрижень, закріплений з одного кінця. Це спрямоване донизу обертання створює напругу на протилежному кінці ланки, що, в свою чергу, генерує реактивну силу, спрямовану догори. Саме ця реактивна сила спостерігається як ланцюговий фонтан. Ефект посилюється випадковими зіткненнями ланок всередині посудини, але не вони є основним рушієм "фонтану.

Детальніше за посиланням:

Understanding the chain fountain (натискайте)

Джерело: Вікіпедія


Capillary Action for Kids

Capillary Action in Plants


Song:


We know that plants need water to survive but have you ever thought about how the water moves within the plant? They use water to keep their roots, stems, leaves and flowers healthy and prevent them from drying. Most of the time, they get the required water from the ground. Water moves through the plant by means of capillary action. It occurs when two forces, cohesion and surface tension which bind a liquid together and the adhesion force that attracts that liquid to another surface are greater than the gravity force. Through these bindings and forces, a plant sucks up the water.

What do we need for the experiments?

water

food colouring (red, orange, yellow, green, blue, purple)

paper towel 1 pack (white colour)

1 pot with a flower

colourful pencils 

printable cards (if it is possible to print on thick paper) 

glass jars

scissors

plastic spoons






MoleculARweb

Доповнена реальність робить хімію та біологію доступними: MoleculARweb



Веб-сайт, розроблений в EPFL, дозволяє вчителям і студентам досліджувати поняття з хімії та біології, маніпулюючи віртуальними молекулами в доповненій реальності.

Сайт: https://molecularweb.epfl.ch

Ключові картки: https://molecularweb.epfl.ch/assets/markers/allmarkers.pdf




Яку форму мають молекули і чому? Як вони рухаються? Як білки зв’язують ДНК, щоб зчитувати закодовану в ній генетичну інформацію? Як ми взагалі розробляємо молекулярні структури? Вивчення – та викладання – хімії часто є складним через абстрактну природу багатьох її понять. Якщо ми не можемо побачити справжні атоми чи молекули в повсякденному житті, як тоді учні можуть уявити, а вчителі спілкуватися, молекулярні форми, взаємодії та механізми, що стоять за хімією та біологією?

Фізичні тривимірні молекулярні моделі забезпечують дуже інтуїтивно зрозумілі способи зрозуміти просторове розташування атомів у молекулі або різні способи, якими сама молекула рухається в просторі. Але навіть такі моделі обмежені: вони корисні лише для роботи з молекулами, але не можуть представляти інші частини хімії, такі як молекулярні орбіталі та поверхні, а також не можуть всебічно представляти великі біологічні молекули; крім того, фізичні моделі обмежені в кількості атомів і типів атомів, доступних в комплекті, і користувачам необхідно самостійно створювати моделі, що, серед інших проблем, стає складним для великих молекул.

Як користуватися MoleculARweb?

1. Роздруковуємо ключові зображення (або відкриваємо на іншому гаджеті).

2. Відкриваємо сайт https://molecularweb.epfl.ch на телефоні обираємо активність

Веб-сайт, розроблений як частина гранту Spark від SNSF, тепер є у вільному доступі без реєстрації  https://molecularweb.epfl.ch англійською, французькою, німецькою, італійською, іспанською та португальською мовами.

#MoleculARweb