УКультура запускає цикл коротких історичних лекцій для школярів і молоді (uculture)

УКультура запускає цикл коротких історичних лекцій для школярів і молоді


Освітня платформа УКультура представила новий цикл коротких історичних лекцій, створений спеціально для школярів і молоді. Мета проєкту — показати українську історію не через сухі дати чи події, а через історії реальних людей, їхні щоденні практики, мрії, культурні прояви та взаємодію з іншими народами.

Історія як жива розповідь

Лекції знайомлять юних українців із минулим через призму людського досвіду:

  • ким були українці різних епох;

  • як вони одягалися, подорожували, будували стосунки;

  • що вважали важливим, модним чи передовим у свій час;

  • як сприймали інші спільноти та культури.

Такий підхід робить історію ближчою, зрозумілішою та значно цікавішою для сучасних підлітків.

Тематика, що хвилює сучасну молодь

Проєкт охоплює теми, які є актуальними для молодого покоління сьогодні. Серед них:

  • гендерні стереотипи та фемінізм;

  • молодіжні субкультури;

  • історії українських стартапів;

  • мода, музика, кіно;

  • архітектура і творення міських просторів.

Ці теми допомагають показати, що історія — це не лише про минуле, а й про процеси, які впливають на наше сьогодення та майбутнє.



Три змістові напрями лекцій

Усі лекції поділені на три блоки, що структурують матеріал і дозволяють обрати напрям за інтересом:

1. «Мапа своїх»

Фокус на українських містах: їхній історії, культурній спадщині, унікальності та впливі на розвиток спільнот.

2. «Пошук себе»

Блок про шляхи самовираження й самореалізації. Як формується наша ідентичність? Хто і що на неї впливає? Як молодь минулого знаходила свій голос?

3. «Формування середовища»

Розповіді про архітектуру, політичну культуру, медіа та інші чинники, які формують наш життєвий простір і наші цінності.

Професійна команда

Над проєктом працювала команда досвідчених культурологів, істориків і методистів. Це гарантує наукову достовірність матеріалів та їхню педагогічну цінність.



Де переглянути лекції

Короткі ролики вже доступні на сторінках платформи УКультура у соціальних мережах. Це відкритий ресурс, який може стати чудовим доповненням до уроків історії, факультативів або позакласної діяльності.

https://uculture.com.ua/lections

Платформа УКультура: https://uculture.com.ua/

https://www.youtube.com/@UCULTURE_UA


Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Немає коментарів:
Категорії: , ,

Claude + Фізика: неймовірно просте моделювання руху під кутом до горизонту

Claude + Фізика: неймовірно просте моделювання руху під кутом до горизонту




Сучасні інструменти штучного інтелекту відкривають перед вчителями та учнями абсолютно нові можливості у вивченні природничих наук. Те, що ще кілька років тому вимагало досвіду програмування, сьогодні можна зробити буквально за кілька хвилин — за допомогою простого текстового запиту.

У новому відео показано, як за допомогою Claude  створити модель фізичного процесу — політ тіла, кинутого під кутом до горизонту. І найцікавіше: жодних знань програмування чи коду!

Що саме ми моделюємо?

Йдеться про класичну задачу з фізики: рух тіла, кинутого під кутом до горизонту, або ж рух по параболічній траєкторії.
Такі моделі зазвичай будують у Python, GeoGebra, PhET чи Wolfram. Але Claude дає змогу отримати:

  • графік траєкторії

  • змінні, які можна самостійно коригувати

— лише за один текстовий запит.

Чому саме Claude для моделювання?

У порівнянні з іншими ІІ-моделями, Claude вирізняється:

 Автогенерацією коду (коли потрібно)

Він може створити просту програму для побудови графіка, але користувачу не потрібно її розуміти — Claude сам пояснить, як запустити отриманий результат.

Можливістю редагувати модель

У запиті можна змінити:

  • початкову швидкість

  • кут

Візуалізаціями

Claude генерує зручні графіки, які можна одразу вставити в презентацію або урок.

Що показано у відео

У відео ви побачите:

✔️ Як сформулювати правильний запит

Продемонстровано готовий промпт, який працює безвідмовно та створює повноцінну модель процесу.

✔️ Як Claude будує фізичну модель

  • проміжні значення

  • фінальні результати

✔️ Як виглядає траєкторія польоту тіла

Claude будує графік, який наочно показує параболічний рух.

✔️ Як змінити умови задачі

Усе моделювання відбувається інтерактивно:
ви можете збільшити кут, зменшити швидкість, додати таблицю або попросити візуалізувати максимальну висоту чи дальність.


Claude миттєво створює готову візуалізацію.

Чому таке моделювання корисне учням?

  • Підвищує розуміння фізики через наочність.

  • Мотивує вивчати складні теми, бо ІІ робить їх доступними.

  • Розвиває навички дослідження: учні самі змінюють параметри і спостерігають, що відбувається.

  • Не потребує складних програм, що важливо для дистанційних уроків та BYOD.



Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova
Немає коментарів:
Категорії: , , , , ,

AR і STEM у школі: інноваційні рішення

AR і STEM у школі: як інновації перетворюють уроки на пригоду


Сучасна школа стоїть перед важливим викликом: як зробити навчання не лише корисним, а й по-справжньому захопливим? Час, коли вчитель просто «передавав знання», давно минає. Сьогодні освіта потребує зовсім інших підходів — інтерактивних, практичних, імерсивних. І одним із найефективніших рішень стає тандем STEM-освіти та доповненої реальності (AR).

Ця ідея вже активно обговорюється на українських науково-практичних конференціях, де експерти шукають відповіді на найгостріші освітні запитання. І відповідь, схоже, вже поруч.

STEM: філософія навчання майбутнього

STEM — це не просто комбінація слів Science, Technology, Engineering, Mathematics.
Це підхід, який пропонує зміни не на рівні тем чи методів, а на рівні самої природи навчання.

У чому суть STEM-підходу?

  • Наука пояснює, як працює світ.

  • Технології дають інструменти для взаємодії з ним.

  • Інженерія допомагає створювати нові рішення.

  • Математика дозволяє прорахувати й проаналізувати результати.

STEM — це місток між класною дошкою і реальним життям. Учні не просто вчать закони та формули, а застосовують їх у реальних задачах, вчаться працювати в команді, критично мислити, аналізувати та створювати.

AR: технологія, яка оживляє знання

Доповнена реальність (AR) — це технологія, що накладає цифрові об’єкти на реальний світ.
На відміну від VR, яка переносить людину у штучний всесвіт, AR розширює той, у якому ми живемо.

Учням більше не потрібно уявляти, як виглядає будова серця або орбіти планет — вони можуть побачити це прямо перед собою.

STEM + AR = навчання, яке захоплює

Поєднання STEM та AR дає унікальний ефект — знання стають видимими, відчутними та практичними.

Астрономія на парті

Замість пласких ілюстрацій — тривимірна модель Сонячної системи, яку можна обертати, збільшувати, досліджувати.
Учні бачать масштаб, взаємодію та рух планет так, як цього неможливо досягти у підручнику.

Біологія, що пульсує перед очима

3D-моделі органів дозволяють:

  • «зазирнути» всередину серця,

  • побачити його роботу в реальному часі,

  • зрозуміти складні процеси буквально наочно.

Архітектура та інженерія

Учні можуть:

  • поставити на стіл модель хмарочоса,

  • розібрати її на конструктивні елементи,

  • вивчити принципи стійкості й навантажень.

Так важкі інженерні теми стають зрозумілими навіть для школяра.

Навички, які формуються завдяки AR та STEM

Візуальні ефекти — це лише вхід у світ можливостей.
Головна цінність у тому, які компетентності отримує учень:

🔧 Практичні навички

  • робота з 3D-моделями,

  • створення AR-об’єктів,

  • використання сучасних цифрових інструментів.

🤝 Софт-скіли

  • командна взаємодія,

  • розв’язання комплексних задач,

  • критичне мислення,

  • креативність.

🚀 Навички майбутнього

STEM та AR формують той набір компетенцій, які визначатимуть успіх у новій економіці: уміння адаптуватися, досліджувати, шукати рішення та вчитися протягом життя.

Що далі?

Технології рухаються вперед із неймовірною швидкістю.
STEM та AR вже змінюють школу сьогодні. Але попереду — ще більше:

  • інтерактивні лабораторії без небезпеки для учнів,

  • віртуальні польові дослідження,

  • спільні AR-проєкти школярів із різних країн,

  • штучний інтелект, який підсилюватиме персоналізоване навчання.

Освіта входить у нову епоху, і найцікавіше — те, що ми лише на початку цього шляху.

Корисні публікації:


Організація STEM за допомогою ШІ







Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Немає коментарів:
Категорії: , ,

Кроки пошуку тем для STEM-проєктів у середній школі

 Кроки пошуку тем для STEM-проєктів у середній школі


Успішний STEM-проєкт — це не просто виконання завдання з підручника. Це реальне дослідження або створення рішення, яке має практичний, корисний результат для школи, громади чи довкілля. Нижче подано простий та зрозумілий алгоритм, який допоможе учням знайти змістовні й актуальні теми для власних STEM-проєктів.

Крок 1. Ознайомитися з програмою і виділити ключові теми

Перший і найважливіший крок — зрозуміти, про що саме ви навчаєтесь у цьому році. Навчальна програма — це не список «обов’язкових тем для тестів», а орієнтир, які напрямки науки ви можете використати для реальних досліджень.

Прості пояснення ключових напрямів програми, які можуть стати основою для STEM-проєктів:

Фізика

  • рух і швидкість (що рухається в школі та як?)

  • сила та енергія (де втрачається енергія у шкільній будівлі?)

  • тепло і температури (чому в деяких класах холодно/спекотно?)

  • світло й оптика (як освітлення впливає на навчання?)

Хімія

  • речовини і їх властивості (яка вода в шкільних фонтанчиках?)

  • якість повітря (що ми вдихаємо у класах?)

  • побутова хімія (чи безпечні засоби, якими ми прибираємо школу?)

Біологія

  • здоров’я людини (який рівень шуму у коридорах? як стрес впливає на успішність?)

  • екологія (які відходи створює школа і куди вони потрапляють?)

  • мікроорганізми (де в школі найбільше бактерій?)

Математика

  • збирання та аналіз даних (опитування, вимірювання, статистика)

  • побудова моделей і прогнозів (наприклад, передбачити заповненість їдальні)

  • геометрія й просторове мислення (створення макетів та моделей)

Технології / Інформатика

  • розробка пристроїв та сенсорів (вимірювачі CO₂, температури, шуму)

  • створення сайтів або цифрових рішень (електронна черга до їдальні)

  • 3D-моделювання і друк (макети для наукової виставки)

Ці прості описи допоможуть учням зрозуміти, які теми можуть «вистрілити» у реальних проектах.

Крок 2. Подивитися навколо: що можна покращити в школі?

STEM-проєкти мають сенс тоді, коли вони вирішують реальні проблеми. Тому найкращий спосіб знайти тему — просто уважно подивитися на шкільне середовище.

Ось на що варто звертати увагу:

1. Організація шкільного простору

  • чи є черги у їдальні?

  • чи зручно організований рух по коридорах?

  • чи вистачає місць для відпочинку?

Приклад проєкту: Дослідження черги в їдальні: вимірювання часу, опитування, аналіз пікових годин і створення пропозицій щодо оптимізації. Можна навіть розробити модель електронної черги.

2. Якість повітря і мікроклімат

  • чи часто провітрюють класи?

  • чи є різниця між рівнем CO₂ уранці та після 5-го уроку?

  • що з освітленням або шумом?

Приклад проєкту: Вимірювання якості повітря в різних кабінетах та створення рекомендацій для адміністрації.

3. Екологія та енергоефективність

  • чи тепло у школі взимку?

  • чи застарілі вікна або погані двері?

  • чи є можливість зібрати кошти або створити шкільний проєкт з утеплення?

Приклад проєкту: Аналіз тепловтрат у будівлі школи та пропозиція плану енергоефективних рішень.

4. Відходи і ресурси

  • чи є багато пластику в школі?

  • чи раціонально використовується папір?

Приклад проєкту: Створення системи сортування відходів і дослідження її ефективності.

Крок 3. Творчі STEM-рішення: дослідити, виміряти, створити

STEM — це не лише аналіз проблем, але й створення нових об’єктів та моделей.

1. Міні-наукова виставка або музей експонатів

Учні можуть:

  • створювати моделі молекул, кристалів, будівель;

  • виготовляти макети технічних пристроїв;

  • демонструвати фізичні явища у вигляді експонатів.

2. Створення прототипів і пристроїв

Можна:

  • зробити датчик для CO₂;

  • створити автоматичний лічильник людей у коридорі;

  • розробити модель системи вентиляції.

3. Залучення ресурсів

Якщо ідея потребує фінансування, учні можуть:

  • створити презентацію для директорa;

  • підготувати відео-звернення до громади;

  • провести шкільну благодійну ярмарку;

  • знайти партнерів або благодійників.

Це вже повноцінний проєкт з реальним впливом.

Крок 4. Сформувати тему через запитання

Замість пошуку «красивої» теми, краще сформулювати проблему як запитання, наприклад:

  • Чому в нашому класі підвищується рівень CO₂ після 3-го уроку?

  • Як можна зменшити черги у їдальні під час перерв?

  • Які зони в школі найбільш шумні і як це впливає на навчання?

  • Які енерговитрати має школа і як їх оптимізувати?

Запитання допомагають чітко зрозуміти напрям дослідження.

Крок 5. Що робить STEM-проєкт цінним і завершеним

Для проєкту важливо:

  • реальна проблема, а не вигадана;

  • збір власних даних через вимірювання, опитування, досліди;

  • аналіз і висновки;

  • практичний результат, наприклад:

    • рекомендації,

    • модель,

    • прототип,

    • презентація для директора,

    • виставка.

Саме практична користь є головною метою STEM-дослідження.


Корисні публікації








Гарбузові експерименти: як перетворити осіннє свято на STEM-пригоду







Як поєднати технології, інженерію та мову: STEM-ідеї для дітей



Немає коментарів:
Категорії: , ,

Організація STEM за допомогою ШІ

Організація STEM за допомогою ШІ


Організація STEM-освіти за допомогою штучного інтелекту (ШІ) сьогодні є важливою і перспективною тенденцією, що дозволяє персоналізувати навчання, підтримувати науково-дослідний підхід, розвивати творчість і критичне мислення учнів. ШІ використовується у створенні адаптивних навчальних програм, розробці планів-конспектів занять, створенні STEM-орієнтованих проєктів, віртуальних лабораторій, аналізі освітніх даних та автоматизації оцінювання, що сприяє більш ефективному викладанню та навчанню в межах STEM.

Основні аспекти організації STEM із ШІ

  • ШІ додатково індивідуалізувати навчання, адаптуючи темп і стилі викладання під унікальні потреби кожного учня, що покращує результати навчання та остаточне залучення.​

  • Віртуальні лабораторії на базі ШІ дають можливість учням проводити інтерактивні експерименти та дослідження в цифровому середовищі, подолати обмеження фізичного класу та ресурсів.​

  • Застосування ШІ підтримує постановку проблем, розробку дизайнерських ідей та пропонування рішень, що розвивають дослідницькі навички та творчий підхід.​

  • Автоматизовані системи оцінювання та аналітики навчання допомагають учителям краще розуміти прогрес учнів і коригувати навчальні матеріали в режимі реального часу.​

  • Використання доповненої та віртуальної реальності доповнює STEM-освіту, виробляючи її більш наочною та глибокою, зокрема у фізико-технічних дисциплінах.


  • ​

Практична організація

  • Впровадження інтегрованих платформ та інструментів ШІ для створення проектів, моделювання та досліджень із можливістю моніторингу й аналізу результатів.

  • Навчальні курси з основ інженерії штучного інтелекту можуть бути організовані для глибшого розуміння технологій та їх застосування в STEM.​

  • Вчителі активно мають шукати приклади використання ШІ для задач пошуку, розробки ідей і створення STEM-продукції, адаптації навчального процесу під реальні потреби школи.​

​

  1. https://naurok.com.ua/post/10-aktualniy-tendenciy-stem-osviti-u-2024-roci
  2. https://www.facerua.com/iak-shi-vplivaie-na-sistiemu-osviti/
  3. https://pedbezpeka.vntu.edu.ua/index.php/pb/article/download/176/140/232
  4. https://www.vietnam.vn/uk/giao-duc-stem-thoi-ai-tien-loi-nhung-can-trong
  5. https://www.youtube.com/watch?v=00GyHQIpu9w
  6. https://osvita.ua/vnz/reform/94290/
  7. https://cuesc.org.ua/images/informlist/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82%20advanced_training_STEM.pdf
  8. https://stemosvita.com.ua/vchyteliam/
  9. https://www.youtube.com/watch?v=esZ8eV7sQfA
  10. https://osvitoria.media/experience/shi-u-shkoli-yaki-ryzyky-ta-perevagy-nese-shtuchnyj-intelekt-dlya-osvity/

Корисні публікації











Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova
Немає коментарів:
Категорії: , , , , ,

Alphabet Moon: вивчаємо поверхню місяця

 Вивчаємо поверхню місяця: Alphabet Moon

https://alphabetmoon.org/

Проєкт Alphabet Moon (https://alphabetmoon.org/) — це інтерактивний сайт, де можна скласти будь-яке слово з літер, утворених місячними кратерами, горами й рівнинами.

 Для деяких букв є кілька варіантів, тож ви можете обрати саме той дизайн, який сподобається.

А ще це не лише розвага, а й навчання:

 🔭 під кожною літерою є пояснення, як сформувалася ця частина поверхні Місяця;

 🗺 нижче відображається карта з позначкою місця;

 🌌 можна відкрити детальну карту й дослідити Місяць у масштабі.

📌 Як створити свій напис?

1️⃣  Введіть слово або ім’я англійською.

2️⃣  Для кожної літери виберіть потрібний варіант (якщо їх кілька).

3️⃣  Перегляньте опис і карту для кожної літери.

4️⃣  Натисніть «Save Image», щоб завантажити свій напис.

Приклад: IRYNA


Приклади завдань:

1. «Напиши своє ім’я на Місяці — і проаналізуй географію»

Учні вводять своє ім’я в Alphabet Moon, отримують зображення, де їхнє ім’я “накладене” на поверхню Місяця.
Потім:

  • знаходять цю частину Місяця на реальних місячних картах, визначають, чи це видима з Землі сторона (“near side”) чи зворотна сторона (“far side”).

  • обговорюють: чому ми бачимо лише одну сторону Місяця? Які причини?

  • вивчають особливості місцевості: кратери, морські рівнини (maria), гірські області.

Освітній акцент: розвиток просторового мислення, навичок роботи з картами, введення у географію Місяця.

2. «Збірка слова-підказки: геологічні структури на Місяці»

Учні обирають слово (наприклад, “CRATER”, “MARIUS”, “SEA” тощо) у Alphabet Moon, а потім:

  • шукають відповідні геологічні структури на Місяці (кратери, морські рівнини, басейни удару).

  • готують міні-презентацію/постер: що це за структура, як утворилась, чим цікава.

  • порівнюють з аналогами на Землі: чи є схожі утворення, чим відрізняються.

Освітній акцент: STEM-освітня інтеграція природничих наук (геологія, астрономія) + розробка презентаційних навичок.

3. «Творчий проєкт: створіть музейні плакати “Ваше слово на Місяці”»

Клас створює виставку або віртуальну галерею: кожен учень або група вводить слово в Alphabet Moon, зберігає зображення, потім додає:

  • опис, що означає слово, чому саме його обрано,

  • вказівку на місце на Місяці (які кратери поруч, на якій широті/довготі, якщо відомо),

  • міні-дослідження: чи була там висадка, чи є цікавий факт.

Освітній акцент: проектна діяльність, креативність, дослідження, використання ICT (збереження/друк зображень, оформлення).


Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Немає коментарів:
Категорії: , , ,

Короткі історії. Моя люба Україна

 

Ці фотографії зроблені у 2024–2025 роках — у час, коли наша країна знову бореться за своє право на життя, на світло, на майбутнє.
На них — квітучі парки, ніжні світанки, тихі заходи сонця. Природа не зупиняється, навіть коли лунають сирени.

Харків — місто квітів і мужності. У його парках — море барв, але так мало людей… Тих, хто залишився, об’єднує любов до рідного дому і віра, що мир повернеться.

Це Україна, яка живе. Україна, що не здається. Україна, яка бореться і цвіте — попри все.

Слава Україні!



Бережіть себе!
Немає коментарів:
Категорії:

Основні інструменти сучасного відкритого уроку

 Основні інструменти сучасного відкритого уроку



Відкритий урок у сучасній школі — це не просто демонстрація знань, а можливість показати інноваційні методики, творчість та інтерактивність. 

Більше інформації по роботі з інструментами штучного інтелекту на You Tube каналі:

https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Дякую за підтримку!

Основні інструменти сучасного відкритого уроку

Сучасний урок активно використовує цифрові та інтерактивні інструменти:

  • Онлайн-платформи для презентацій (Canva, Google Slides, GammaApp, PowerPoint з інтеграцією ШІ).


  • Інтерактивні дошки та мобільні додатки для опитувань (Quizizz, Kahoot, Mentimeter).

  • Відео-ресурси (YouTube, Explore.org, навчальні мультсеріали).


  • Інструменти штучного інтелекту для створення матеріалів, генерації ідей, автоматизації перевірки робіт (ChatGPT, MagicSchool, Grammarly, SlidesAI).


 50 підказок для ChatGPT, які стануть у пригоді творчому педагогу





​

Шаблон характеристики учня загальної середньої школи + приклади


З чого варто починати урок

Початок уроку має бути яскравим і включати учнів у процес:

  • Квест-знайомство або гра-практикум з особистими запитаннями для знайомства учнів між собою.




  • Візуальна презентація теми уроку з використанням інтерактивних слайдів або відео.


  • Постановка мети уроку разом з учнями, використовуючи методи цілепокладання.

  • Активізація уваги через коротку гру, вікторину або дискусію.​

Формати творчих занять

Творчі заняття можуть включати:

  • Майстер-класи (запрошення майстрів, створення оберегів, малювання, ліплення).

  • Колективні проекти (спільний малюнок, капсула часу, створення герба класу).

  • Соціальні проекти (ідеї волонтерства, волонтерські ініціативи).

  • Творчі виступи (талант-шоу, флешмоб, спільна презентація).

  • Робота в групах (диспути, семінари, учнівські конференції, конкурси творчих робіт).​

Банк ідей, як зробити урок незабутнім

  • Створення символу класу (іграшка, герб, стіна сміху).

  • Капсула часу з побажаннями на кінець року.

  • Флешмоб або спільний танець.

  • Виступи учнів з власними талантами.

  • Використання інтерактивних ігор, квестів, вікторін.

  • Включення елементів гейміфікації (бали, етапи, нагороди).

  • Використання відео, мультсеріалів, інтерактивних матеріалів.​

Інтерактив на уроках з інструментами штучного інтелекту

  • Використовуйте ChatGPT для генерації ідей, сценаріїв, творчих завдань.



 Як створити креативний урок за допомогою промптів: готові рішення для вчителів

  • Canva Classroom Magic для створення динамічних презентацій, інфографіки, анімації.

  • GammaApp для швидкого створення слайдів.

  • Quizizz для інтерактивних тестів і вікторин.

  • Otter.ai для автоматичного створення нотаток та стенограм уроків.

  • Grammarly для перевірки та покращення текстів учнів.

  • Gemini для генерації планів, рубрик, інтерактивних ігор.

Приклади вікторин, що створені у Gemini:

Iнтерактивна вікторина з фізики на тему "Механічний рух" для 7 класу.

 Інтерактивна вікторина з фізики на тему "Рівномірний рух матеріальної точки по колу" 7 клас

​

Вікторина: Будова Атома

Помилки, яких варто уникати

  • Перевантаження уроку знаннями або технологіями.

  • Відсутність чіткої мети та структури уроку.

  • Ігнорування індивідуальних особливостей учнів.

  • Використання інструментів ШІ без пояснення їхнього призначення та обмеження.

  • Недостатня взаємодія з учнями, занадто пасивна роль вчителя.

  • Відсутність рефлексії після уроку.​


  1. https://undetectable.ai/blog/uk/ai-%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2/
  2. https://znayshov.com/News/Details/10_naikrashchykh_instrumentiv_shi_dlia_osvity_veresen_2024_r
  3. https://nus.org.ua/2024/08/29/18-aktyvnostej-dlya-pershogo-uroku-yakyj-zapam-yatayetsya-porady-vid-svitlany-rojz/
  4. https://naurok.com.ua/post/pershiy-urok-2025-2026-navchalnogo-roku-dobirka-materialiv-iz-biblioteki-na-urok
  5. https://studfile.net/preview/8758973/page:21/
  6. https://blog-sumchenko-oksani-mikolajivni-zdvr-divichkivske-nvo4.webnode.com.ua/metodi-rozvitku-tvorchikh-zdibnostej-pid-chas-zanyat-v-gurtkakh/
  7. https://osvitoria.media/experience/yak-uchytelyu-podruzhytys-iz-shi-16-prostyh-i-praktychnyh-instrumentiv-2/
  8. https://zol-2.schools.lviv.ua/materialy-dlya-provedennya-pershoho-uroku/
  9. https://naurok.com.ua/formuvannya-tvorchih-zdibnostey-molodshih-shkolyariv-na-urokah-obrazotvorchogo-mistectva-z-dopomogoyu-netradiciynih-tehnik-ta-materialiv-335348.html
  10. https://www.facebook.com/61555253577891/posts/-%D0%B3%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%8C-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%83-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83-%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83/122229511538175119/
Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova
Немає коментарів:
Категорії: , , ,
Підписатися на: Коментарі (Atom)