МАТЕРІАЛИ ДЛЯ АНАЛІЗУ ТА ОЦІНЮВАННЯ УРОКІВ (безкоштовно)

Матеріали для аналізу та оцінювання уроків (+ інфографіка)

Аналіз і оцінювання уроків є важливими аспектами педагогічної практики, які допомагають покращити якість навчання. Нижче наведені ключові матеріали та методики, які можуть бути використані для ефективного аналізу уроків.

Вимоги до сучасного уроку:

1. Урок спрямований на високі кінцеві результати, на підвищення рівня якості й ефективності навчання, на всебічний розвиток особистості.

2. Урок - відносно самостійна ланка у системі навчання.

3.Урок будується як цілісна система взаємодії учителя і учнів на основі співробітництва.

4. Урок будується на основі:

програмних вимог;
урахування можливостей учнів;
урахування можливостей учителя, його творчого потенціалу.

5. Кожен урок має таке дидактичне призначення:

засвоєння нових знань;
формування умінь і навичок;
контроль і оцінювання знань та ін.

6. На уроці комплексно розв'язуються завдання освіти, виховання і розвитку.

7. Урок має раціональну структуру.

8. Зміст навчального матеріалу відповідає основним принципам (науковість. зв'язок із життям, системність, наступність тощо).

9. Застосовуються різноманітні форми проведення уроку.

10. Використовуються нестандартні форми проведення уроку.

11. Здійснюються диференціація й індивідуалізація навчання.

12. Забезпечуються між предметні зв'язки.

13. Учитель розвиває навчальну, пізнавальну діяльність учнів і керує нею, здійснюючи стимулювання, організацію, контроль, оцінювання діяльності, озброює учнів прийомами самостійної роботи, формує навички самоконтролю.

14. Для проведення уроку створені необхідні умови: матеріальні, морально-психологічні, гігієнічні, естетичні.

15. Урок проводиться за планом - творчим робочим документом учителя.

16. Проводячи урок за планом, учитель готовий пере структурувати його в разі потреби.

17. Висока результативність уроку.

18. Учитель самоаналізує проведення і результати уроку.

Основні вимоги до аналізу уроку

1. Тип і структура уроку:

- Визначення типу уроку та його місце в системі навчання.

- Формулювання мети уроку та дидактичних завдань.

2. Зміст уроку:

- Оцінка повноти та глибини вивчення матеріалу.

- Вибір методів і прийомів навчання, їх відповідність меті уроку.

3. Методика проведення:

- Спостереження за організацією навчальної діяльності учнів.

- Аналіз використання навчальних матеріалів та технічних засобів.

Типи аналізу уроків

1. Повний аналіз:

- Всебічний розгляд усіх аспектів уроку: змістовного, дидактичного, психологічного тощо[1].

2. Комплексний аналіз:

- Використовується для аналізу декількох уроків однієї теми або системи уроків[2].

3. Аспектний аналіз:

- Глибокий розгляд конкретного аспекту, наприклад, організації навчального процесу[1].

Схеми для оцінювання уроків

Орієнтовна схема повного аналізу включає:

- Тип і структуру уроку.

- Зміст та методику повторення вивченого.

- Вивчення нового матеріалу та контроль за засвоєнням знань[2][4].

- Техніки оцінювання учнів:

- Рефлексія щодо змісту уроку, самооцінювання, використання рубрик оцінювання[3].

15 оригінальних вітань

Вітання перед початком уроку – це не просто формальність, а чудова можливість задати позитивний тон на весь навчальний день. Оригінальне привітання може налаштувати учнів на активне мислення, підняти настрій та створити сприятливу атмосферу для навчання. У цій статті ви знайдете 15 креативних варіантів словесних вітань, які допоможуть зробити початок уроку цікавим та незабутнім. Використовуйте їх, щоб надихати своїх учнів на нові досягнення та викликати їхню допитливість вже з перших хвилин уроку.

15 варіантів оригінальних словесних вітань перед початком уроку:

«Сонячного дня, друзі!» – Привітайся, побажавши всім світла й радості, навіть якщо погода не сонячна.
«Вітаю всіх, хто готовий до нових відкриттів!» – Мотивуй клас на нові знання та цікаві відкриття.
«Гарного вам настрою та ясних думок!» – Побажання не лише привітання, а й установки на позитивне мислення.
«Доброго ранку всім, хто любить вчитися!» – Додай інтриги, вітаючись лише з тими, хто готовий навчатися.
«Чудового дня, юні генії!» – Нагадування учням про їхній потенціал і можливості.
«Привіт усім, хто готовий підкорювати нові вершини знань!» – Підкресли, що кожен урок – це новий виклик і досягнення.
«Зустрічаємо цей день з посмішкою та відкритими серцями!» – Привітання, яке налаштовує на позитив і відкритість.
«Привіт, майбутні вчені та винахідники!» – Використай уяву учнів, закликаючи їх мислити як великі вчені.
«Вітаю всіх тих, хто хоче дізнатися щось нове сьогодні!» – Заохочуй цікавість та бажання вчитися.
«Доброго дня, друзі! Готові до захопливих пригод знань?» – Створюй атмосферу захоплення і відкриття через урок.
«Привіт всім, хто налаштований на перемогу над труднощами!» – Надихни учнів бути наполегливими і долати виклики.
«Вітаю тих, хто готовий творити чудеса на уроках!» – Закликай учнів до творчого підходу до навчання.
«Доброго дня, мої допитливі дослідники!» – Підкресли настрій до пошуків і експериментів.
«Радий бачити кожного, хто сьогодні готовий стати ще трішки мудрішим!» – Привітання, яке показує прогрес і особистий ріст.
«Вітаю вас, майстри цікавих запитань і відповідей!» – Заохочуй учнів до активної участі через питання та відповіді.

Картки «Вітаємось оригінально»

https://drive.google.com/drive/folders/1yawHZ6KKjIdV7bX54PKbTOujR-T0T8ZG?usp=sharing

Автор: Анна-Марія Богосвятська

Джерело:
Сильні крила

Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Науково-методичні засади створення інноваційної моделі STEM-освіти

Всеукраїнська науково-практична конференція "Науково-методичні засади створення інноваційної моделі STEM-освіти"

Програма конференції тут

Практичний досвід роботи STEM-клубу «Наука навколо нас»

ПАХОМОВА Ірина, ХНУ імені Василя Каразіна, доцент, канд. фіз.-мат. наук

STEM-project 2024 від користувача Ірина Пахомова

http://kfk.biz.ht/vroom.html

https://sites.google.com/dano.dp.ua/stem/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%BE%D0%B1%D0%BC%D1%96%D0%BD-%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%BC?authuser=0

https://www.youtube.com/watch?v=gDMw6NCk8Js

https://www.youtube.com/watch?v=rxb2WNKBQjk

Дякую за увагу.

Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Інтерактивний відеокурс «Математика. Головоломки»

Курс "Математика. Головоломки"

Інтерактивний відеокурс «Математика. Головоломки» від лабораторії математичних наук НЦ МАН України — це освітня програма, яка складається з 4 навчальних модулів, спрямованих на розвиток нестандартного мислення та поглиблення інтересу до математики. Курс знайомить із різноманітними головоломками та математичними задачами, що виходять за межі традиційної шкільної програми: від ілюзій та фокусів до парадоксів та квестів.

https://platform.man.gov.ua/video/8fccffc4-3bd9-4f5b-8282-b522896b98cb

Ребуси та кросворди | ІНТЕРАКТИВНИЙ КУРС "МАТЕМАТИКА. ГОЛОВОЛОМКИ"

Друдли | ІНТЕРАКТИВНИЙ КУРС "МАТЕМАТИКА. ГОЛОВОЛОМКИ"

Загадки "так"-"ні"

ТОП-5 помилок у написанні запитів до ШІ.

ТОП-5 помилок у написанні запитів до ШІ

Часом результат, який ми отримуємо від штучного інтелекту, залежить не тільки від його можливостей, але й від того, наскільки правильно ми формулюємо свій запит.

5 найпоширеніших помилок при формуванні запиту до ШІ:

1. Нечіткі запити.

Конкретність — ключ до отримання якісної відповіді. Загальні запити призводять до загальних відповідей.

2. Занадто багато деталей.

Чим простіший і зрозуміліший запит, тим більше шансів, що відповідь від ШІ буде містити важливі моменти.

3. Запити без контексту.

ШІ працює краще, коли він має більше контексту. Додавайте інформацію про те, чого саме ви хочете досягти.

4. Змішування різних тем в одному запиті.

Розділяйте запити з різними темами, щоб отримати якісну відповідь. Починайте нову тему у новому чаті. Якщо запит по темі, що вже була, то найдіть цю сторінку (цей чат) і продовжуйте спілкування.

5. Ігнорування можливості уточнень.

Користуйтеся функцією уточнення запитів, якщо відповідь не зовсім точна або неповна.

Корисні публікації

Величезна бібліотека запитів для Chatgpt

Як ChatGPT може бути корисним у викладанні?

Приклади запитів (промптів) + основні правила написання запитів

Критерії оцінювання результатів навчання учнів (географія)

Критерії оцінювання навчальних досягнень з географії

Оцінювання навчальних досягнень учнів з географії у 2024-2025 навчальному році передбачає використання диференційованого підходу, що враховує індивідуальні особливості учнів. Основні критерії оцінювання включають:

Загальні критерії оцінювання

1. Правильність і науковість викладення матеріалу:

- Оцінюється повнота розкриття понять і закономірностей, точність термінології.

2. Ступінь самостійності:

- Важливо, наскільки учень може самостійно аналізувати та узагальнювати інформацію.

3. Логічність і доказовість:

- Відповіді повинні бути логічними та обґрунтованими.

4. Формування інтелектуальних умінь:

- Включає вміння працювати з картографічними та статистичними матеріалами[1][2][4].

Рівні оцінювання

Оцінювання проводиться за 12-бальною системою, де кожен рівень має свої критерії:

I. Початковий (1-3 бали)

Учень розрізняє окремі географічні явища за допомогою вчителя. На цьому рівні учень має базові знання, але потребує значної підтримки для розуміння матеріалу.

II. Достатній (4-7 балів)

Учень самостійно відтворює більшість визначень теми, виявляє причинно-наслідкові зв’язки за допомогою вчителя. Цей рівень свідчить про те, що учень починає розуміти основні концепції, але ще не може повністю самостійно аналізувати інформацію.

III. Добрий (8-10 балів)

Учень добре володіє матеріалом, може його аналізувати та застосовувати на практиці. На цьому рівні учень демонструє впевненість у знаннях і здатність до самостійного мислення.

IV. Високий (11-12 балів)

Учень вільно володіє матеріалом, аргументує свої відповіді прикладами, використовує різні джерела інформації. Цей рівень свідчить про глибоке розуміння теми та здатність до критичного аналізу.

Формати оцінювання

1. Тематичне оцінювання:

- Проводиться у різних формах після завершення теми.

- Обов'язкова письмова робота один раз на семестр.

2. Поточне оцінювання:

- Включає регулярні перевірки знань через тести, контрольні роботи та практичні завдання.

3. Підсумкове оцінювання:

- Визначає рівень досягнень за семестр або навчальний рік, включаючи самостійні та контрольні роботи[1][2][4].

Ці критерії спрямовані на формування у учнів не лише знань, але й умінь самостійно вирішувати проблеми та приймати рішення в різних ситуаціях.

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з географії

Джерела:

[1] https://pnvk.net/?page_id=1964

[2] https://naurok.com.ua/kriteri-ocinyuvannya-navchalnih-dosyagnen-z-geografi-337027.html

[3] https://mkl.licey.org.ua/kriterii-ocinjuvannya-navchalnih-dosyagnen-uchniv-z-geografii-u-sistemi-zagalnoi-osviti-16-08-45-05-10-2021/

[4] https://nus.org.ua/news/u-mon-rozrobyly-novi-rekomendatsiyi-otsinyuvannya-uchniv-5-9-klasiv/

[5] https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2023/09/12/IMR.2023-2024.Pryrodn.osv.haluz.12.09.2023-1.pdf

[6] https://vseosvita.ua/library/kryterii-otsiniuvannia-navchalnykh-dosiahnen-uchniv-z-heohrafii-2023-705097.html

[7] https://hust3.school.org.ua/geografiya-09-58-15-01-10-2022/

Завантажити: тут

Всесвітній тиждень медійної та інформаційної грамотності (корисні матеріали)

Корисні матеріали до проведення всесвітнього тижня медійної та інформаційної грамотності

1. Інтернет-портал Media Sapiens

https://ms.detector.media/

Сьогодні в Україні потужним медіа-освітнім проектом є «Media Sapiens». Цей проект у 2010 році започаткувала «Телекритика» (зараз – «Детектор медіа») для підвищення медіаграмотності аудиторії. Матеріали сайту допоможуть відрізнити якісну та правдиву інформацію, виявляти маніпулятивні спроби впливу на громадську думку та не піддаватись їм, довідатись про інформаційні права та можливості їх використати. Цим порталом користуються журналісти, активісти, представники телекомпаній, друкованих та електронних медіа та інші, кого цікавить критичний погляд на висвітлення подій.

На порталі ви знайдете добірки книг про медіа-освіту, цікаві медіа-дослідження, анонси медіа-подій, тощо.

2. Книга «Посібник для вчителя про медіаграмотність: Критичне мислення в мультимедійному світі» (англійською)

У США Національна асоціація освіти з медіа грамотності (NAMLE) для аналізу медіа-повідомлень розробила систему ключових питань. У організації вважають, що правильні запитання є ядром медійної освіти та критичного мислення загалом. У книжці ці запитання доповнені та систематизовані за тематикою. Повна версія книги доступна англійською та скорочена версія – українською.

3. Онлайн курс «Новинна грамотність» від «Детектор медіа»

Курс складається з десяти модулів, під час яких експерти розповідають про створення новин, про професійні та етичні стандарти журналістики, способи маніпуляції в медіа та інші аспекти діяльності.

4. Онлайн посібник для підлітків «Медіадрайвер»

http://mediadriver.online/

У 2016 році команда «Детектор медіа» створила онлайн посібник для підлітків для аналізу інформації, що надходить з різних джерел. Посібник складається з 16 мультимедійних тематичних розділів, а кожний розділ супроводжується тестом для оцінки знань.

5. «Наука повсякденного мислення» – курс на Prometheus

https://prometheus.org.ua/course/course-v1:UQx+THINK101+2016_T2

Платформа Prometheus переклала українською курс викладачів університету Квінсленда (Австралія). Цей курс є одним із найпопулярніших у сфері розвитку критичного мислення. Тривалість курсу – 13 тижнів, та завдяки платформі Prometheus до нього можна долучитися у будь-який зручний для вас час. Цей курс дає нам інструменти, які допоможуть навчитися мислити незалежно та аналітично, цінувати факти більше власного досвіду. Також курс дає знання про ментальні ярлики, якими іноді зловживають люди, та вчить використовувати ці знання для кращого прийняття рішень та більш критичного мислення.

6. Бібліотека медіа-грамотності від Академії української преси

https://www.aup.com.ua/category/library/

Академія української преси на власному сайті зробила добірку книг та презентацій з медіа освіти та медійної грамотності. У бібліотеці можна знайти підручники з гендерної рівності у медіа, з питань верифікації даних, посібники з журналістської етики та багато інших цікавих матеріалів. Загалом, у бібліотеці від АУП кожен може знайти інформацію про той аспект медіа грамотності, що найбільш цікавить.

https://www.aup.com.ua/

7. Онлайн гра «Медіазнайко»

https://www.aup.com.ua/Game/index.html

Ця гра буде цікава не тільки дітям. Суть гри полягає у тому, що потрібно пройти 9 рівнів/етапів, надати відповідь на запитання, стати журналістом, створити телепрограму, сайт і газету, дізнаючись при цьому як працюють медіа і як вони впливають на тебе – споживача інформації.

8. Онлайн ігри «Медіаграмотна місія» та «Медіаграмотність для громадян»

http://irex.mocotms.com/

9. «Медіаосвіта та медіа грамотність»

Підручник, виданий Академією української преси. Це – класичний підручник для студентів вищих навчальних закладів. З нього ви дізнаєтесь про теорію масових комунікацій, яким чином аналізувати тексти та повідомлення у ЗМІ, які питання ставити та інше.

https://www.aup.com.ua/uploads/momg.pdf

10. «Медіаграмотність та критичне мислення на уроках суспільствознавства. Посібник для вчителя»

https://www.etnolog.org.ua/pdf/stories/pidruchnyky/2016/voloshenuk-2.pdf

Посібник втілює прагнення авторів зробити медаосвіту частиною навчального процесу з суспільствознавства. Цей посібник не суто про медіа грамотність, а власне про медіа грамотність як частину суспільного життя. Тому взаємодія людини з мас-медіа розглядається на рівні з іншими аспектами життя (громадянське суспільство, права та відповідальність, стереотипи й упередження, тощо). Цей посібник – є готовим розкладом уроків суспільствознавства, тому буде корисний усім, хто організовує просвітницькі заходи у навчальних закладах.

11. Як створити медіаосвітній комікс: Навчально-методичний посібник.

Як створити медіаосвітній комікс: Навчально-методичний посібник / Шаповал О. В., Шаповал Ю. П. Волошенюк О.В. / За редакцією Волошенюк О. В., — Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. — 56 с.

Нині комікси, як ефективний засіб навчання, набирають все більше обертів у сучасному освітньому контексті, набувають все більшого значення та популярності. Різноманітних тем торкаються і медіаосвітні комікси Академії української преси: «Як імунні клітини вірус долали»,«Щепле-що? Чомучки в пошуках відповідей про щеплення» — дозволяють оцінити достовірність інформацію щодо вакцинації. В «Ми скоро повернемося» та його продовженні «Дім на долоньках» — йдеться про такі важливі теми, як війна, імміграція, проблеми адаптації до нової дійсності, комікс «Моїми очима» розповідає про життя підлітків у Києві під час війни.

Наш посібник-практикум містить матеріали для занять із мистецької, медіа-освітньої, технологічної та інших галузей. Використання малюнків і зображень є чудовим засобом, щоб всім разом створити власний комікс для критичного мислення, креативності та емпатії.

Викладачі, вчителі, які скористаються посібником для проведення заняття і заповняь коротку анкету-апробацію, отримають електронний сертифікат від МОН України та АУП щодо підвищення кваліфікації лінк на форму

Учителям та учням: https://filter.mkip.gov.ua/uchytelyam-ta-uchnyam/

Саме з цих міркувань Академія української преси видає медіаосвітні комікси, які, окрім цікавої історії, містять важливі елементи медіаграмотності. Ось кілька коміксів, які можна завантажити на сайті Академії за покликанням https://www.aup.com.ua/

Бібліотека масової комунікації та медіаграмотності (завантажити посібники)

Джерело: https://gurt.org.ua/articles/42722/

Корисні публікації:

Комікси у навчанні

Проактивний педагог "Досліджуємо штучний інтелект" Leonardo AI, AI Comic Factory

‎Українська література в коміксах

InVideo (приклади створених відео)

InVideo
Приклади створених штучним інтелектом відео на ресурсі ( InVideo)

InVideo: Потужний інструмент для створення відео за допомогою штучного інтелекту

У сучасному світі відеоконтент стає одним із ключових інструментів для навчання, бізнесу, маркетингу та розваг. Завдяки розвитку штучного інтелекту створення відео більше не потребує професійних навичок монтажу або роботи зі складними програмами. Сьогодні я хочу розповісти про ресурс InVideo, який є одним із найкращих інструментів для автоматизованого створення відео.

Що таке InVideo?

InVideo — це онлайн-платформа для створення відео за допомогою штучного інтелекту. Вона дозволяє користувачам створювати високоякісні відео всього за кілька хвилин, використовуючи шаблони та автоматизовані інструменти. Ви можете створювати відео для YouTube, соціальних мереж, освітніх проєктів або будь-яких інших цілей без необхідності володіти складними знаннями відеомонтажу.

Основні можливості InVideo:

Штучний інтелект для текстового відео: Однією з найцікавіших функцій є можливість перетворення тексту у відео. Ви просто вводите текст, а InVideo автоматично підбирає відео з відповідними візуальними елементами, що ілюструють вашу ідею.
Бібліотека мультимедіа: InVideo має вбудовану бібліотеку з більш ніж 8 мільйонами зображень, відео та музичних треків, які можна використовувати для створення власного контенту.
Редагування відео: Платформа дозволяє редагувати кожен елемент відео, додаючи анімації, текст, ефекти та навіть субтитри. Це забезпечує користувачів високим рівнем контролю над кінцевим продуктом.

Приклади відео, створених на InVideo:

https://youtube.com/playlist?list=PLpwHAnFf4VEJ3QzBUILJ_8XadNrXWEZZe&si=drs2sUXwnhKP6XVU

Ресурс:

https://ai.invideo.io/workspace

Як зробити відео за допомогою штучного інтелекту: InVideo

5 винаходів людства, що змінили життя

(не забувай про штучний інтелект) мова відео українська

Як штучний інтелект змінює науку і освіту (5 конкретних прикладів), мова відео українська

FOBIZZ для українських вчителів. Європейські новинки в освіті

Інтерактивні уроки та цифрові лабораторії з FOBIZZ: покрокова інструкція

За допомогою FOBIZZ ви можете легко і безпечно створювати та ділитися контентом і матеріалами: наприклад, аудіо-фідбеки, відеозаписи, файли, цифрові робочі листи, дошки для спільного користування, тимчасові веб-сайти та багато іншого.

Сайт:
https://fobizz.com/en/

FOBIZZ пропонує широкий спектр цифрових інструментів, які допоможуть вам:

● Створювати інтерактивні уроки та завдання із використанням цифрових дошок Pinboard і Padlet, робочих аркушів, хмари Wordcloud тощо.

● Використовувати віртуальні лабораторії для підвищення залученості учнів.

● Автоматизувати оцінювання та адаптувати матеріали завдяки штучному інтелекту.

● Інтегрувати ці інструменти в освітній процес легко та ефективно.

Сторінки