Відображення публікацій за запитом як ми бачимо, відсортованих за датою. Відсортувати за відповідністю Показати всі публікації
Відображення публікацій за запитом як ми бачимо, відсортованих за датою. Відсортувати за відповідністю Показати всі публікації

Результат створення навчального відео за допомогою штучного інтелекту

 Навчальні відео, що створені за допомогою штучного інтелекту: Тверді тіла навколо нас: атоми, молекули та іони у кристалах


Герерація зображення: 


Генерація сценарію відео: 

Генерація відео та аудіо: Veed + ChatGPT

https://chatgpt.com/share/9796d1ff-c086-4d4e-b7be-0f5222752354

Музика: https://www.no-copyright-music.com/relaxing/

Спокій душі: Музика Liborio Conti та Візуальне Зачарування Леонардо

Зміни у зенерованому відео: Movavi


Тверді тіла навколо нас: атоми, молекули та іони у кристалах

Вітаємо на нашому каналі! У цьому відео ми розповімо вам про тверді тіла, які нас оточують. Ви дізнаєтеся, з чого вони складаються і як формуються їхні структури.

Ми розглянемо:

  • Кухонну сіль, яка складається з іонів натрію та хлору, утворюючи кристали у вигляді маленьких кубиків.
  • Графіт, що знаходиться в олівцях, і як шари атомів вуглецю дозволяють залишати слід на папері.
  • Звичайний цукор, молекули якого формують кристали, які ми бачимо у вигляді маленьких гранул.

Наприкінці ми також пояснимо, з чого складаються молекули і як атоми об'єднуються разом, щоб утворити різні речовини.

Приєднуйтесь до нас у цій захоплюючій подорожі світом твердих тіл і дізнайтеся більше про їхні дивовижні властивості! Не забудьте поставити лайк, підписатися на канал і натиснути на дзвіночок, щоб не пропустити нові відео.

Дякуємо за увагу!

Результат: 


Індивідуальна консультація по роботі з інструментами штучного інтелекту (тексти, зображення, відео, презентації)



Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину! Все буде Україна!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation 
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova
Немає коментарів:
Категорії: , , , , ,

Вірші про Великдень від українських письменників (Happy Easter)

Вірші про Великдень від українських письменників



У добірці представлено декілька віршів про Великдень, але вони дуже добре передають дух свята, настрій та його значення для православних християн.

Це вірші Леоніда Глібова, Уляни Кравченко, Марійки Підгірянки, Грицька Чупринки, Тараса Шевченка, Олександра Олеся.

Христос Воскрес! Радійте, діти…

Леонід Глібов

Христос Воскрес! Радійте, діти,
Біжіть у поле, у садок,
Збирайте зіллячко і квіти,
Кладіть на Божий хрест вінок.

Нехай бринять і пахнуть квіти,
Нехай почує Божий рай,
Як на землі радіють діти
І звеселяють рідний край.

На вас погляне Божа Мати,
Радіючи, з святих небес…
Збирайтесь, діти, нум співати:
Христос Воскрес! Христос Воскрес!


Воскресіння

Уляна Кравченко

В цей день, в цей третій день
і голубінь небес
і яра зелень трав,
і біла віточка вишень —
все каже нам:
Воскрес! Воскрес!

В цей день, в цей третій день
і правда і любов
перемогли брехню і люту злобу
і встав
Ісус Христос
у славі
з гробу!

У храмі з блисків і блакиту
знімається віток зелена хоругов!
На стебелинах зависло срібло рос
і квіти білі, як алмаз,
схилились перед Божим Сином
і гомонять. Воскрес Христос!

Принижені, нещасні, радіймо враз!
Хай щезне туга…
Берім сьогодні шати ясні
і крашанки червоні
у долоні,
і стрічаймо друга,
вітаймо брата:
Воскресла правда на хресті розп’ята…

Хоч бачимо свій шлях у тернах,
але ми знаємо, по днях страждань
Голгофи —
йде Воскресіння день!
Ми сміло ставимо життю чоло —
для нас срібні дзвони дзвонять джерело.
Для нас лунає великодній дзвін: —
Христос Воскрес!

Писанки

Марійка Підгірянка

Спекла мама на Великдень
біленькі паски,
а я куплю собі краски,
спишу писанки.

Розпишу я на писанках
квітки, ялички,
розмалюю, роздарую
межи сестрички.

А братові маленькому
дам писанки дві,
щоби ними карбулявся*
в шовковій траві.

* Карбулятися — бавитися.

Великодні дзвони

Грицько Чупринка

В небі, в зоряній безодні,
Тонуть дзвони великодні,
Тонуть, тонуть, ніби сон,
Б’ють, дзвонять тон у тон;
З ними дума в небо лине,
З ними никне, з ними гине
Тьма заслон. Гаснуть зорі.

Знову світло.
Все радіє, все розквітло.
Зникла сила перепон.
Вся земля — святий амвон!
Сяйвом душі всі облиті
І немає їм на світі
Заборон.

На Великдень, на соломі…

Тарас Шевченко

На Великдень, на соломі
Против сонця, діти
Грались собі крашанками
Та й стали хвалитись
Обновами. Тому к святкам
З лиштвою пошили
Сорочечку. А тій стьожку,
Тій стрічку купили.

Кому шапочку смушеву,
Чобітки шкапові,
Кому свитку. Одна тільки
Сидить без обнови
Сиріточка, рученята
Сховавши в рукава.

— Мені мати купувала.
— Мені батько справив.
— А мені хрещена мати
Лиштву вишивала.
— А я в попа обідала, —
Сирітка сказала.

Писанка

Олександр Олесь

Я писанка-красуня,
Вся в рисках і квітках.
Красу митців несу я,
Їх славлячи в віках.

Щоби моїм убранством
Втішалися малі,
Мене кладуть на свято
На пишному столі.

Без мене наше свято
Не буде тим, чим є,
Бо писанка багато
Всім радості дає.

Джерело "Корпоративус"

Корисні публікації:


Матеріали до Великодня (презентації, шаблони, експерименти, науковий проєкт)



Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину! Все буде Україна!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation 
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
Немає коментарів:
Категорії: , , , ,

Що таке веб-подорож як метод проведення занять у школі?

Веб-подорож, веб-квест (приклади + онлайн-ресурси)




Приєднуйтесь!

Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation 
Веб-подорож є методом проведення занять у школі, в якому учні використовують Інтернет для дослідження конкретної теми. Учитель створює список веб-ресурсів, які стосуються теми, що вивчається, і дає завдання учням дослідити ці ресурси. Учні можуть виконувати завдання як в класі, так і вдома.

Під час веб-подорожі учні зазвичай збирають інформацію про конкретну тему, використовуючи різні джерела, такі як статті, відео, блоги, соціальні мережі тощо. Вони можуть працювати самостійно або в парах, досліджуючи різні аспекти теми та презентуючи зібрану інформацію.

Зібрану інформацію можна зібрати в одному місці. Наприклад на дошці Padlet.
Наприклад ми з нашим клубом "Наука навколо нас" брали участь у міжнарожній програмі "Climate change" і зробили таку підбірку матеріалів:



Веб-подорожі можуть бути корисним методом для вивчення нових тем, оскільки вони дають учням можливість відкривати нові джерела інформації та занурюватися в глибини теми, що вивчається. Крім того, вони можуть стимулювати учнів до самостійної роботи та розвивати навички пошуку та оцінки інформації в Інтернеті.

Одним з прикладів веб-подорожі на тему "Як ми бачимо?" може бути використання інтерактивних ресурсів, що допоможуть учням краще зрозуміти процеси, що відбуваються під час сприйняття світла тамкольору. Створення зображень в нашому мозку.

Вчитель може створити завдання, яке включатиме проходження учнями веб-подорожі за певними ресурсами, де вони будуть знайомитись з основними поняттями зорового сприйняття, таких як: 
1. Основні фізичні процеси, що відбуваються при розповсюдженні світла та його сприйнятті нашими очима.
2. Відео-уроки та демонстраційні матеріали про анатомію та фізіологію людського зору.
3. Віртуальні лабораторні роботи, що дозволяють учням самостійно досліджувати явища світового сприйняття та створення зображень в мозку.

Після виконання завдання, учні можуть створити свої власні досліди, що базуються на тих знаннях, які вони здобули за допомогою веб-подорожі. Наприклад, учні можуть спробувати створити модель ока. Або провести експеримент, що демострує отримання зображення у збиральній лінзі. Збиральну лінзу можна виготовити самостійно із пластикової пляшки із наповненням повітняного простору водою.
Подібні лінзи ми виготовляли на заняттях у клубі "Наука навколо нас":





Інший варіант веб-подорожі, це коли вчитель розробляє самостійно подорож і учні виконують завдання.
Напрклад:
Дуняшенко Наталія Василівна, 
учитель української мови та літератури гімназії № 9 
Кіровоградської міської ради Кіровоградської област
МОЯ УКРАЇНО! ТИ МАТИ ЄДИНА НА ВСІ ПОКОЛІННЯ Й ВІКИ… 
(веб-подорож для учнів 5 класу)

Перегляд:

Завантажити: тут.

Думаю, що другий варіант веб-подорожі, більш схожий на веб-квест. Але це питання термінології.

Веб-подорож та веб-квест - це два різних методи використання інтернет-ресурсів під час проведення уроку. Хоча вони мають деякі спільні риси, вони мають різні цілі та способи реалізації.

Веб-подорож - це метод, при якому учні переходять з одного веб-ресурсу на інший з метою отримання інформації та виконання завдань. Це може бути організовано у вигляді логічно послідовного шляху з одного ресурсу на інший, як приклад з веб-подорожчі до музею. Під час веб-подорожі, учні можуть розв'язувати завдання, виконувати вправи, а також досліджувати нові теми.

Веб-квест - це метод, при якому учні виконують тестові завдання з використанням інтерактивних ресурсів. Ці завдання можуть бути запрограмовані таким чином, щоб учні мали можливість отримати зворотний зв'язок на кожну відповідь. Веб-квест може бути організований як окреме завдання або як додатковий елемент для закріплення знань після заняття.

Отже, різниця між веб-подорожчю та веб-квестом полягає в тому, що веб-подорож - це метод, при якому учні переходять з одного веб-ресурсу на інший, з метою збору інформації та виконання завдань, тоді як веб-квест - це метод, при якому учні виконують тестові завдання з використанням інтерактивних ресурсів. Обидва методи можуть бути корисними під час проведення уроків з використанням інтернет-ресурсів, але вони мають різні цілі та способи реалізації.

Онлайн-ресурси, які можна використовувати для організації веб-подорожі 

Існує безліч онлайн-ресурсів, які можна використовувати для організації веб-подорожі під час проведення уроку. Деякі з них включають:


Google Arts & Culture - 

платформа для дослідження мистецтва, культури та історії, яка надає доступ до віртуальних тури та інтерактивних експозицій з різних куточків світу.


https://artsandculture.google.com/

Google Earth - 

програма для вивчення географії, яка дозволяє відкривати віртуальні місця на планеті з різних ракурсів.

https://www.google.com/earth/index.html

National Geographic Education - 

ресурс, який містить велику кількість відео, фотографій та інтерактивних матеріалів для вивчення науки, географії та природничих наук.

https://education.nationalgeographic.org/


Nearpod - 

платформа для створення інтерактивних уроків, яка дозволяє вставляти тестові завдання, питання та інші елементи для залучення учнів.

https://nearpod.com/

Padlet - 

онлайн-дошка для спільної роботи, яка може бути використана для збору та обміну інформацією під час веб-подорожі.

https://pl.padlet.com/

Ці ресурси можуть бути корисними для створення веб-подорожей з різних тем та дисциплін. Використання таких інтернет-ресурсів може допомогти зробити навчання більш цікавим та ефективним для учнів.

Бібліотека веб-квестів: https://vseosvita.ua/webquest

Технологія веб-квест

Підтримати можна коментарем або переводом на номер картки: 5355 5712 8132 2123

Бережіть себе і родину! 

Все буде Україна!

Приєднуйтесь!

Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation 


Зроблено на Padlet
Немає коментарів:
Категорії: , , , , ,

В житті багато чого залежить від кута зору


 

Коли ми дивимося на світ, ми бачимо його з власної перспективи, зі своїми власними думками та почуттями. Однак, кожна людина має свою власну унікальну перспективу, іншу від іншої, що залежить від різних факторів. Це означає, що усі ми маємо різний кут зору на те, що відбувається навколо нас, і це може суттєво вплинути на наше сприйняття світу та взаємодії з іншими людьми.

Одним з факторів, що впливають на наш кут зору, є наше виховання та культурна спадщина. Наприклад, люди з різних країн можуть мати різний погляд на те, що вважається нормою поведінки чи суспільними цінностями. Це може призводити до незрозуміння та конфліктів між людьми з різних культур.

Інший фактор, який впливає на наш кут зору, є наш досвід та життєві обставини. Наприклад, людина, яка виросла в бідності, може мати інший погляд на економічні питання, ніж та, хто зріс в заможній родині. Також, люди, які мають різні життєві досвіди, можуть мати різний погляд на різні ситуації.

Третім фактором, який впливає на наш кут зору, є наша особистість та характер. Кожна людина має свої власні переконання, цінності та ідеали, які можуть впливати на її сприйняття світу. Наприклад, люди зі схильністю до песимізму можуть бачити ситуації як більш негативні, ніж ті, хто має схильність до оптимізму. Це може впливати на їх взаємодію з іншими людьми та на їхнє життєве задоволення.

Отже, наш кут зору може впливати на багато різних аспектів нашого життя, включаючи наші взаємини з іншими людьми, нашу кар'єру та наше особисте задоволення. Якщо ми бачимо світ тільки зі своєї перспективи, то можемо пропустити важливі деталі та можливості, які можуть бути важливими для нашого життя.

Тому, щоб розширити свій кут зору та бути більш толерантними до різних поглядів та думок, важливо бути відкритим для нового та знаходити спільне між різними точками зору. Можна прочитати книги, подивитися фільми, спілкуватися з людьми з різних культур та професій, щоб розширити свої знання та розуміння про світ.

Також, важливо зрозуміти, що інші люди можуть мати свою унікальну перспективу на різні ситуації та проблеми.  Якщо ми розуміємо, що кожна людина має свою власну перспективу, то можемо краще зрозуміти їхні думки та дії та знайти спільне рішення на користь всіх.

В житті багато чого залежить від кута зору, але це не повинно перешкоджати нам бути більш толерантними та розуміючими до різних думок та поглядів. Розширюю свій кут зору та бути відкритими до нового може бути важливим кроком до більшого розуміння та емпатії між людьми. Це може допомогти в нашому особистому житті, а також у роботі та соціальних відносинах.

Крім того, розширення кута зору може бути корисним для досягнення особистих та професійних цілей. Якщо ми бачимо світ з різних перспектив, то можемо знайти нові способи діяти та розвиватися. Наприклад, можливо, що бачення проблеми з іншого кута зору може допомогти знайти нове рішення, яке раніше не було очевидним.


Розширення власного кута зору є важливим елементом розвитку та саморозвитку. 

 10 практик, які можуть допомогти вам розширити свій кут зору:


1. Почніть читати нові книги та журнали з різних галузей знань, які вас цікавлять. Читання різноманітної літератури допоможе вам розширити свої знання та ознайомитися з новими ідеями та точками зору.


2. Слухайте подкасти та вебінари на різні теми. Підписуйтеся на різні канали та веб-сайти, щоб отримувати інформацію про нові події та тренди у світі.


3. Подорожуйте та знайомтеся з новими культурами. Подорожі допоможуть вам отримати нові враження та погляди на світ, а також розширити свій кругозір та взаєморозуміння з іншими культурами.


4. Розмовляйте з людьми з різних соціальних та культурних середовищ. Спілкування з людьми з різних середовищ допоможе вам зрозуміти, як різні люди дивляться на світ та як вони вирішують свої проблеми.


5. Досліджуйте нові ідеї та рішення, які вас цікавлять. Переглядайте відео на YouTube та читайте статті на теми, які вас цікавлять, і діліться своїми думками та ідеями з іншими.


6. Займайтеся новими хобі та інтересами. Розширення своїх хобі допоможе вам розширити свій кругозір та отримати нові знання та навички.


7. Вивчайте інші мови. Вивчення інших мов допоможе вам зрозуміти культуру та погляди інших народів.


8. Дивіться фільми та серіали різних жанрів та країн виробництва. Фільми та серіали можуть допомогти вам побачити життя з іншого ракурсу та зрозуміти погляди людей на різні ситуації.

9. Приймайте участь у віртуальних та офлайн дискусіях на різні теми. Участь у дискусіях допоможе вам почути думки та погляди інших людей на ту ж саму тему, що дозволить вам розширити свій кругозір та зрозуміти інші погляди на різні питання.


10. Практикуйте емпатію та співчуття. Вміння поставитися на місце іншої людини та зрозуміти її погляди та думки допоможе вам поглянути на різні ситуації з різних ракурсів та зрозуміти, як вони можуть бути сприйняті з різних точок зору.


Вищезазначені практики допоможуть вам розширити свій кругозір та погляди на світ, що в свою чергу дозволить вам бути більш успішним та ефективним у житті.

Можливо, ви читаєте цю статтю та маєте свої власні методики, які допомагають вам розширити свій кругозір. Це можуть бути книги, які ви читаєте, фільми або серіали, які ви дивитесь, подорожі, в які ви їздите, зустрічі з різними людьми або ще щось інше.

Якщо ви готові поділитися своїми практиками та порадами, я хотіла би запросити вас написати про це в коментарях. Ваші думки та поради можуть стати джерелом натхнення для інших людей та допомогти їм розширити свій кругозір.

Давайте разом створимо спільноту, де ми можемо ділитися досвідом та знаннями та підтримувати одне одного у пошуку нових ідей та перспектив.

Зараз я вивчаю польську мову і моя вчителька з польської мови пані Моніка має свій канал:


Бережіть себе і родину! 

Все буде Україна!

Приєднуйтесь!

Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation 


Немає коментарів:
Категорії: , ,

Дидактичні матеріали до дня толерантності

 Дидактичні матеріали і вправи до дня толерантності (вільний доступ)

Вправа «Толерантність»


Мета: розширити знання та уявлення учнів про толерантну поведінку. Здатність поводитися толерантно може стати особистісною рисою, а відтак — забезпечити успіх у спілкуванні. Толерантні люди більше знають про свої недоліки та педагоги. Вони критично ставляться до себе і не звинувачують у своїх бідах інших. Вони не перекладають відповідальність на інших. Толерантна людина не розфарбовує світ двома кольорами — чорним і білим. Вона не акцентує увагу на розбіжностях між «своїми» та «чужими», а тому готова вислухати та зрозуміти думки інших. Почуття гумору і здатність посміятися над своїм слабким місцем — особлива риса толерантної людини. У здатної до цього людини менша потреба домінувати та зверхньо ставитися до інших.

Примітки:

1.Заздалегідь роздрукувати літери, що належать слову «Толерантність».

2.Клас розподілити на пари. Учасники витягають одну з літер цього слова, на яку і підбиратимуть значення слова «толерантність». Наприклад: «Т» — терпіння, творчість, талант, «Л» — лагідність, ласкавість тощо.

3. Після обговорення учасники розфарбовують долоньки із літерами маркерами різних кольорів. Збираємо слово "ТОЛЕРАНТНІСТЬ" і кріпимо літери на плакат. Дістаємо яскравий і наочний плакат, результат колективної творчості, зміст якого підготовлений учнями.

Переглянути:


Завантажити: тут.



Вправа «Пустіть мене в коло» (5хв)


Ведучий попереджає про те, що зараз відбудеться своєрідний «практикум» з толерантності. Із групи вибирається людина (бажано лідер, загальний улюбленець). Йому повідомляють про те, що він повинен у будь-який спосіб — хитрістю, лестощами, підкупом, обманом, силою, а може, використовуючи дружні зв'язки,— дістатися середини кола. В цей час група береться за руки, утворюючи замкнуте коло. Решта учасників не повинні пускати в коло вибрану людину. 
Гра триває доти, доки вибраний не пробереться в коло або не вичерпає всі можливості для цього.

Після цього обов'язково проводиться рефлексія. 
Для цього учням пропонується відповісти на такі запитання: 

• Як відчував себе вибраний? 
• Чи важко йому було знаходитися поза колом? • Чому? Який спосіб йому здавався найдієвішим?• Чому? 
• Якби гра починалася спочатку, чи погодився б він знов знаходитися поза колом? 
• Які почуття переживали учні в колі? • Чому? 
• Чи хотілося впустити вигнаного в коло? • Чому? 
• Хотілося б побувати на його місці? 
• Які асоціації викликала ця гра? 
• Чи існують подібні ситуації в реальному житті? 
• Як виникають такі ситуації і що з ними можна зробити? 
• Чому ви послухалися ведучих (не пускали однокласника в коло)? 
• Як ви вважаєте, навіщо ми провели цю гру? 

Після проведення цих вправ або однієї з них (виходячи із ситуації в групі) самі учні відповідно до порушених проблем і викликаних ними відчуттів проводять письмову рефлексію (можна вибрати найцікавіші думки і помістити їх у газету).

Приклади:
Т – терплячий, товариський, тактовний 
О – обережний, об’єктивний, оригінальний, особливий 
Л – лояльний, лагідний, легкий у спілкуванні 
Е – енергійний, елегантний, ефективний 
Р – рівний, розсудливий, рівнозначний, рівноправний 
А – активний, акуратний, авторитетний 
Н – надійний, найдорожчий 
Т – терплячий, толерантний 
Н – необхідний людям, ніжний, незалежний 
І – інтелігентний, ідеальний, ідейний 
С – співпереживаючий, співчуваючий, сприймаючий свободу думок і дій іншого, страждаючий 
Т – тактовний, товариський

Робота в групах «Два світи» (15 хв)

 
Мета: узагальнити уявлення учасників про толерантність і толерантну поведінку, підвести до висновку про необхідність жити за принципами толерантності. Учасники об'єднуються у дві групи (за принципом день-ніч) і одержують аркуші ватману, фломастери, газети, журнали, ножиці, клей. Можна роздрукувати фотографії певних ситуацій.

Тренер говорить про те, що сьогодні кожна група має чудову нагоду — створити свій світ — «Світ толерантності» і «Світ інтолерантності». Звертаючи увагу на риси свого характеру і свої бажання, учасникам пропонують створити колаж свого світу, країни й назвати його. Протягом 10 хв група працює над створенням колажу. Потім представник від групи представляє колективну роботу. 
Обговорення 
Висновок: порівнявши два протилежні світи, ми наочно бачимо, що людина, яка живе у світі добра, взаєморозуміння, терпимості з людьми інакших релігій, націй, культур, почувається особистістю, яка може розкрити всі свої найкращі риси, бути корисною своєму народу, оточенню. Людина, яка живе в толерантному світі, по-справжньому щаслива і дарує це щастя, любов людям довкола.

Перегляд:


Звантажити: тут.

Якщо ресурси були корисними, залиште свій коментар або зробіть символічний переказ на картку

5355 5712 8132 2123

Дякую!

Додаткові корисні матеріали:

Бережіть себе і родину! Все буде Україна!




Немає коментарів:
Категорії: , , ,

Літній табір для діток у Варшаві (Фундація Незламна Україна)

"Незламна Україна": літній табір у Варшаві




Змістовне дозвілля у літній час для діток у Варшаві (безкоштовно)
  • Навчально-розважальна програма: фестиваль пісні, конкурс ораторського мистецтва, вистави, ігри “Що? Де? Коли?”, вивчення польської мови, літературні квести;
  • Розвиток творчості плетіння з бісеру, палітра фарб, малювання коміксів, виставка колажів
  • Активне проведення часу: спортивні естафети, ігри з футболу, волейболу, баскетболу, турніри з настільного тенісу, тематичні флешмоби, руханки, турніри з шахів, із шахмат;
  • Можливість подружитися: нові знайомства та співпраця в команді
  • Фотозвіти для батьків: від дітей і вожатих
  • Наукові досліди

Малювання у Літньому таборі для сміливців у Варшаві








Гурток "Наука навколо нас"

Головна ідея: 


Наші заняття призначені для справжнього навчання дітей науково-дослідним методом, в процесі якого вони висловлюють власну гіпотезу та перевіряють ії експериментально. Діти люблять науку, тому що це інструмент, який дозволяє їм досліджувати навколишній світ і дізнаватися, як все працює. Якщо книги можуть розповісти історії про магічні світи, то наукові експерименти дозволять дітям побачити, наскільки магічним є реальний світ, і як розуміти властивості цього світу!

Теми гуртка "Наука навколо нас"


"Живі" паперові квіти. Капілярність.

Балансуючий птах. Умови рівноваги.

Хто може ходити по воді? Поверхневий натяг

Як будують сучасні хмарочоси? Як зробити композитний матеріал вдома. Доповнена реальність.

Створіть власні американські гірки. Потенціальна та кінетична енергія

Винаходи Леонардо. Будуємо власну катапульту. Доповнена реальність.



Будуємо власні мости. Доповнена реальність.



Адреса: Słoneczna 25, 00-791 Warszawa
Контакти для довідки: +380502874046, +48500073587, Олена Срібненко


Архів роботи вчителів у фонді "незламна Україна"

Ласкаво просимо!










Немає коментарів:
Категорії: , , ,

ЗНО Історія України

 Вивчаємо дати (5 цікавих ігор) + онлайн ЗНО тренажери

ЗНО Історія України

Для проведення ігор потрібно мати флеш-картки: з однієї сторони картки написана дата, з іншої - подія.

1. Гра "Знайди картку"

В учнів на столах лежать картки з певного періоду (може бути використана будь-яка кількість карток, краще 10-15). Учитель на різних етапах уроку називає певну дату, всі учні повинні підняти і показати картку сусіду з відповідною подією (або навпаки, називається подія і потрібно показати дату). Учні перевіряють при перегортанні картки.

2. Гра "Скинь картки"

Проводячи узагальнюючий урок з вивченого розділу навчального матеріалу, можна на одному з етапів уроку організувати групову роботу з картками.

Клас розбивається на групи по 4-6 учнів. Учні, сидячи групою за партами, розкладають свої картки перед собою.
Учитель дає завдання покласти у центр парти картки з подіями, які трапились у певний проміжок часу.
Учні в групах контролюють один одного. Той, хто виконав завдання неправильно, забирає собі всі картки з центру столу і відкладає їх поруч з собою в сторону.
Якщо всі учні впоралися із завданням, картки залишаються у центрі столу. В кінці роботи визначається кількість карток у кожного учня. Ті, у кого карток виявиться багато, із завданням не впоралися, вчитель їм пропонує потренуватися самостійно. Учні, у яких карток не виявилося, із завданням впоралися і отримують позитивну оцінку.

3. Гра "Пізніше чи раніше"

Ця гра підходить для підготовки до ЗНО. Можна грати індивідуально або у пахах.

Приклад правил гри у парах.

На двох учнів один комплект карток. Картки перегорнуті таким чином, що можна бачити лише події. 

1. Потрібно витягнути 2 картки.

2. Хід першого учня: розташувати картки у порядку "Раніше-Пізніше".

3. Перегорнути картки і перевірити,

4. Якщо відповідь правильна, то учень забирає картки собі.

5. Потім такий же алгоритм для другого учня.

6. Переможець той, у кого найбільше карток.


4. Гра "Стрічка часу"

За подібною методикою, як гра "Раніше чи пізніше" можна провести гру "Стрічка часу".

Для цього потрібно на столі розташувати від 3 до 5-6 карток, і побудувати ланцюжок від події, що відбулась раніше до найпізнішої. 

5. "Логічний ланцюжок"

Для цієї гри у потрібно на парті розташувати декілька карток (можна вибрати будь-яку сторону); тож ми бачимо дати і події. Завдання створити логічний ланцюг із цих подій і обґрунтувати відповідь.

Картки можна зробити самостійно або замовити.




Електронна версія 50 грн (пишіть: inpakhomova@ukr.net)

Кількість карток 19 подвійних аркушів, на кожному аркуші 9 карток, всього 171 картки.  

Корисні ресурси:

Флеш-картки онлайн:

Вивчайте або повторюйте усі необхідні дати, портрети, пам’ятки архітектури та пам’ятки мистецтва згідно програми ЗНО 2021 року. Просто переходьте за посиланням нижче і починайте працювати

Тренажер для вивчення пам’яток архітектури за програмою ЗНО з історії України 2021 р. 

 Тренажер для вивчення зовнішнього вигляду персоналій за програмою ЗНО з історії України 2021 р. 

Тренажер для вивчення усіх необхідних персоналій за програмою ЗНО з історії України 2021 року. 

Тренажер для вивчення творів мистецтва з історії України за програмою ЗНО 2021 року

Тренажер для вивчення дат з історії України за програмою ЗНО 2021 року. 


Дякую за увагу!

 
Віртуальні фізичні лабораторії
 

Facebook

На FB створено 3 групи.

Група №1 "Все про освіту" приєднатися за посиланням. 

Група №2 "Доповнена реальність в освіті" приєднатися за посиланням. 

Група №3 "Фізика + ЗНО ФіЗиКа" приєднатися за посиланням.

Немає коментарів:
Категорії: , , ,
Підписатися на: Дописи (Atom)