GenAI як створити робочий запит (промпт) для сервісу зі ШІ (приклади)
Приклад промпта:
Ви вчитель-експерт і розробник інструкцій, який має навички використання методів навчання, орієнтованих на дослідження, щоб ефективно залучати та кидати виклик студентам за допомогою прикладного навчання. Мої учні 7 класу вивчають Агрегатні стани речовини. Ваше завдання полягає в тому, щоб розробити план уроку для цієї теми на основі навчальної моделі 5E, яка передбачає залучення учнів, дослідження, пояснення, розробку та оцінку. План уроку має тривати 35-45 хвилин і повинен зосереджуватися на: які агрегатні стани відомі, експерименти по дослідженню теми. План уроку має бути узгоджений із стандартами NGSS для 7-го класу та включати: перелік основної лексики; конспект уроку, який включає закриття з узагальненням/підсумком навчання учнів; варіанти диференціації; та оцінка навчання.
Результат: (https://chatgpt.com/)
План уроку: Агрегатні стани речовини за моделлю 5E
Ключова лексика:
- Твердий стан
- Рідкий стан
- Газоподібний стан
- Плавлення
- Замерзання
- Кипіння
- Конденсація
- Сублімація
Етап 1: Залучення (5 хвилин)
- Початковий запит: "Що ви знаєте про агрегатні стани речовини?"
- Коротка дискусія, учні діляться своїми думками та знаннями.
Етап 2: Дослідження (10 хвилин)
- Проведення експериментів:
- Експеримент з плавленням льоду та замерзанням води.
- Перегляд відео або демонстрація процесу кипіння та конденсації.
- Дослідження сублімації на прикладі кристалів сухого льоду.
Етап 3: Пояснення (10 хвилин)
- Обговорення результатів експериментів.
- Пояснення основних понять: твердий, рідкий та газоподібний стани, а також процесів плавлення, замерзання, кипіння та конденсації.
Етап 4: Розробка (5 хвилин)
- Учні розв'язують завдання або задачі, що стосуються агрегатних станів речовини.
Етап 5: Оцінювання (5 хвилин)
- Перевірка розв'язаних завдань або відповідей.
- Закриття уроку: підсумок навчання, узагальнення ключових понять.
Варіанти диференціації:
- Для учнів з різним рівнем підготовки можна створити різні рівні складності завдань.
- Використання візуальних допоміжних засобів для підтримки візуальних та аудітивних учнів.
Оцінка навчання:
- Оцінка здібностей учнів за допомогою відповідей на питання під час уроку.
- Оцінка розв'язаних завдань або тестування на тему агрегатних станів речовини.
- Врахування активності та участі учнів під час експериментів та обговорень.
Вступ
Альтернативні джерела енергії, такі як енергія вітру, є важливими для забезпечення сталого майбутнього. Цей урок дозволить учням 5 класу дослідити енергію вітру та побудувати власні вітряки за допомогою навчальної моделі 5E.Основна лексика
- Альтернативні джерела енергії
- Енергія вітру
- Вітряк
- Поновлювані ресурси
- Кінетична енергія
Конспект уроку (35-45 хвилин)
Залучення (5 хвилин)
- Покажіть відео про використання енергії вітру.
- Запитайте учнів, що вони знають про альтернативні джерела енергії та енергію вітру.
Дослідження (15 хвилин)
- Розділіть клас на невеликі групи.
- Надайте кожній групі матеріали для побудови вітряка (папір, олівці, ножиці тощо).
- Попросіть групи спроектувати та побудувати вітряк, який може обертатися від вітру.
Пояснення (10 хвилин)
- Обговоріть з учнями принцип роботи вітряків та перетворення кінетичної енергії вітру на електроенергію.
- Поясніть переваги використання енергії вітру як поновлюваного джерела енергії.
Розробка (10 хвилин)
- Попросіть групи вдосконалити свої вітряки, використовуючи отримані знання.
- Заохочуйте учнів експериментувати з різними дизайнами та матеріалами.
Оцінка (5 хвилин)
- Попросіть групи продемонструвати свої вітряки та пояснити їх дизайн.
- Оцініть розуміння учнів концепцій енергії вітру та альтернативних джерел енергії.
Закриття з узагальненням/підсумком навчання учнів
Підсумуйте ключові моменти уроку, підкресливши важливість альтернативних джерел енергії, таких як енергія вітру, для забезпечення сталого майбутнього. Заохотьте учнів продовжувати вивчати та експериментувати з альтернативними джерелами енергії.Варіанти диференціації
- Для учнів з особливими потребами надайте додаткові візуальні матеріали та hands-on допомогу під час побудови вітряків.
- Для більш здібних учнів запропонуйте додаткові виклики, такі як розробка вітряків з різними типами лопатей або експерименти з різними матеріалами.
Оцінка навчання
- Спостерігайте за роботою учнів у групах та їх взаємодією під час побудови вітряків.
- Оцініть презентації груп та їх пояснення дизайну вітряків.
- Проведіть коротке опитування або письмовий тест для оцінки розуміння учнями ключових концепцій енергії вітру та альтернативних джерел енергії.
Тест з відповідностями: Енергія вітру та альтернативні джерела енергії
Інструкція: Встановіть відповідність між елементами в колонці A та їх описами в колонці B.Колонка A- Альтернативні джерела енергії
- Енергія вітру
- Вітряк
- Поновлювані ресурси
- Кінетична енергія
- Лопаті вітряка
- Генератор
- Викопне паливо
- Сонячна енергія
- Гідроенергія
A. Енергія, що виробляється рухом повітряних мас
B. Джерела енергії, які є екологічно чистими та невичерпними
C. Пристрій, який перетворює кінетичну енергію вітру на електроенергію
D. Енергія, що виробляється рухом води
E. Енергія руху
F. Джерела енергії, такі як вугілля, нафта та природний газ
G. Компонент вітряка, який захоплює кінетичну енергію вітру
H. Джерела енергії, які є альтернативою викопному паливу
I. Енергія, що виробляється від сонячного випромінювання
J. Пристрій, який перетворює механічну енергію на електричнуКлючі відповідей:
- H
- A
- C
- B
- E
- G
- J
- F
- I
- D
План уроку: Правління князя Володимира. Хрещення Русі
Тема: Правління князя Володимира. Хрещення Русі
Клас: 7 клас
Тривалість: 35-45 хвилин
Модель навчання: 5E (Залучення, дослідження, пояснення, розробка, оцінка)
Державні стандарти: NGSS для 7-го класу
Основна лексика:
- Київська Русь
- князь Володимир Великий
- язичництво
- християнство
- хрещення
- Десятинна церква
- Устав князя Володимира
- "Золотий вік" Київської Русі
Цілі уроку:
- Учні зможуть описати прихід до влади князя Володимира.
- Учні зможуть проаналізувати внутрішню та зовнішню політику князя Володимира.
- Учні зможуть пояснити значення Хрещення Русі для Київської держави.
- Учні зможуть оцінити наслідки Хрещення Русі.
Матеріали:
- Підручники з історії України
- Карта Київської Русі за часів правління князя Володимира
- Ілюстрації або презентація про правління князя Володимира
- Роздатковий матеріал з завданнями
- Дошка або фліпчарт
- Маркери
Хід уроку:
1. Залучення (5 хвилин)
- Почніть урок з запитання: "Що вам відомо про князя Володимира Великого?"
- Вислухайте відповіді учнів і запишіть їх на дошці або фліпчарті.
- Поясніть, що на цьому уроці вони дізнаються більше про правління князя Володимира, його внутрішню та зовнішню політику, а також про Хрещення Русі.
2. Дослідження (10 хвилин)
- Розділіть учнів на групи по 3-4 особи.
- Дайте кожній групі роздатковий матеріал з текстами про прихід до влади князя Володимира, його внутрішню та зовнішню політику, а також про Хрещення Русі.
- Запропонуйте учням ознайомитися з текстами та виконати завдання, наприклад:
- Скласти хронологічну таблицю правління князя Володимира.
- Визначити основні напрямки внутрішньої та зовнішньої політики князя Володимира.
- Описати процес Хрещення Русі.
- Зробити висновки про наслідки Хрещення Русі для Київської держави.
3. Пояснення (10 хвилин)
- Запросіть представників з кожної групи розповісти про те, що вони дізналися.
- Доповніть розповіді учнів своїми поясненнями та покажіть ілюстрації або презентацію.
- Зверніть увагу на важливі моменти правління князя Володимира, такі як:
- Об'єднання Київської Русі під його владою.
- Зміцнення кордонів держави.
- Будівництво міст і храмів.
- Введення християнства як державної релігії.
4. Розробка (15 хвилин)
- Запропонуйте учням виконати одне з наступних завдань:
- Написати есе про те, як правління князя Володимира вплинуло на розвиток Київської Русі.
- Створити плакат про Хрещення Русі.
- Зробити рольову гру, в якій учні відіграють ролі князя Володимира, київських бояр, язичницьких жреців та християнських місіонерів.
5. Оцінка (5 хвилин)
- Зберіть роботи учнів і оцініть їх.
- Проведіть коротку дискусію, щоб підсумувати основні моменти уроку.
- Запитайте учнів, що вони дізналися нового про правління князя Володимира та Хрещення Русі.
Диференціація:
- Для учнів, які потребують додаткової підтримки, можна запропонувати їм працювати в групах з більш сильними учнями.
Корисні ресурси:
Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
Немає коментарів:
Дописати коментар