Тарас Шевченко (notebooklm)

 

9 березня – День народження Тараса Григоровича Шевченка (1814–1861)

25 лютого (9 березня) 1814 р. в Моринцях Звенигородського повіту Київської губернії в сім’ї кріпаків Григорія Івановича Шевченка та його дружини Катерини Яківни з роду Бойків, що належали магнату генерал-лейтенанту Василю Васильовичу Енгельгардту, народився син. Його назвали Тарасом. Енгельгардт володів майже 18 тисячами кріпаків чоловічої статі. Тільки на Київщині йому належало понад вісім тисяч душ.

Малий Тарас зростав допитливим хлопчиком у мальовничому куточку України. Він любив слухати розповіді свого діда – учасника Коліївщини, козацько- селянського повстання у 1768-1769рр. проти Речі ПосполитоїКоли Тарасу було девять років, знесилена тяжкою працею, на сороковому році життя, померла його мати. Про неї пізніше поет напише:

Там матір добрую мою,

Ще молодую – у могилу

Нужда та праця положила.

Батько Тараса одружився вдруге. Мачуха Оксана Терещенко, в якої було троє дітей, не злюбила Тараса і його життя стало нестерпним. Хлопчик проводив цілі дні у полі, дивився на степ і мріяв. 1825 року помер його батько і життя 11-річного підлітка стало ще тяжчим. Деякий час Тарас жив у дядька Павла, який став його опікуном. Це була сувора людина, хлопчику доводилось важко працювати разом із наймитами у господарстві. Тарас не витримав такого життя й перейшов до кирилівського дияка Петра Богорського. Життя у нього було напівголодним, і Тарас починає шукати іншого притулку, переходячи від одного диякона до другого, але втративши будь-яку надію навчитись у них малярству, повертається додому і пасе громадську череду.

У Тараса була пристрасть до малювання, з ранніх років він цікавився й народною творчістю. Пісні мами  дуже вплинули на юного Тараса. Вони були одним із основних джерел формування Шевченка як поета. Тарас у дияків навчився читати й писати, захопився художньою літературою, переписував твори Г. Сковороди, читав «Енеїду» І. Котляревського. Здібності хлопчика до живопису помічає відомий в окрузі маляр. Тарасові  вже 14 років, а для навчання малярству повинен бути дозвіл поміщика. Шевченко йде у Вільшану до управителя маєтків. Та замість дозволу навчатися, Тарас потрапляє на кухню кухарчуком, а потім кімнатним козачком.

Восени 1829 р. разом з обслугою Енгельгардта Шевченко виїздить до м. Вільно, куди пана призначили на службу. Майбутній поет надовго залишає рідний край. Пан був черствою людиною, жорстоко ставився до своїх підлеглих, знущався з козачка. Та помітивши нахил його до малювання, вирішив зробити із нього кімнатного художника й віддав у науку. Під час навчання Тарас мав змогу часто бувати в місті, ознайомлюватися з архітектурою, природою. Тут він зустрівся зі швачкою Ядвігою Гусиковською, це було його перше кохання, він пестливо називав її Дзюнею. Але ця польська дівчина була вільною, не закріпаченою, а Шевченко був кріпаком. Різниця в їхньому соціальному становищі породила в юнака глибокі роздуми про тяжку долю селян. У листопаді 1830 р. почалося польське повстання. Енгельгардт виїхав до Петербурга, за ним виїхала і його свита. Вже з певним життєвим досвідом, наприкінці лютого 1831 р., сімнадцятирічний Шевченко прибув до столичного Петербургу. За плечима безрадісне дитинство, навчання у дияків-деспотів, важка праця.

У 1832 р.  Енгельгардт законтрактував Шевченка на чотири роки до живописця В. Г. Ширяєва. В. Г. Ширяєв походив із кріпаків, був відпущений на волю й записався у Петербурзький ремісницький  цех. Він був одним із відомих на той час у столиці майстрів декоративного розпису. Артілі Ширяєва доручено було оздоблення приміщень сенату й синоду. 1836 р. артіль розписувала театр у Петербурзі. В розписах брав участь і Шевченко. Це розширювало його кругозір, давало можливість бувати у багатьох митців – скульпторів, архітекторів, художників, сприяло виробленню в юнака професійних навичок, естетичних смаків.

Важливу роль у житті Шевченко відіграло його знайомство з художниками К. Брюлловим, О. Венеціановим, поетом  В. Жуковським та іншими видатними діячами культури. У їх колі зароджується думка про викуп талановитого кріпака. Активну участь  у цьому взяв А. Мокрицький. У щоденнику 18 березня 1837 р. він зробив такий запис: «Коли всі розійшлися, я залишився один, розповідав Брюллову про Шевченка, намагався спонукати його на добре діло, і, здається, це буде єдиний засіб – через Брюллова звільнити його від тяжких, ненависних кайданів рабства. Легко сказати! Людина з талантом страждає в неволі з примхи грубого пана!».

        К. Брюллов створює портрет В. Жуковського, який був розіграний у лотереї, і за 2500 крб., одержані за портрет, Тараса Шевченко викупили з кріпацтва. У відпускній говорилося, що Шевченко вільний, що до нього не мають більше ніякого відношення ні пан Енгельгардт, ні його спадкоємці. Колишній кріпак тепер може обирати собі такий спосіб життя, який побажає. Відпускна Шевченкові була вручена 25 квітня 1838 р. В. Жуковським на квартирі К. Брюллова в присутності М. Вієльгорського та А. Мокрицького. Тарасу було тоді 24 роки. Ось як розповідає про цю подію його друг і земляк з Богуслава  Іван Сошенко: «Це було наприкінці квітня… В холодному Петербурзі запахло весною. Я відчинив вікно, яке було урівень з тротуаром. Раптом до моєї кімнати через вікно вскакує Тарас, мало не збивши мене з ніг, кидається мені на шию і кричить: «Воля! Воля!» – «Чи не здурів ти, Тарасе?» А він все стрибає і кричить: «Воля! Воля!» Зрозумівши, у чому річ, я вже й сам почав душити його в обіймах і цілувати. Сцена ця скінчилася тим, що ми обидва розплакалися, мов діти».

Під час навчання в Академії мистецтв Шевченко одержав три медалі, його живопис звертався до рідної природи та нелегкого життя українського народу. Але слово переважило, його твори – синтез української літературної та живої розмовної мови, краяли душу й звали до боротьби. А назва першої збірки «Кобзар» свідчила про те, що поет Шевченко співав про народ і для народу. Великий народний поет – це звання йому дало саме життя, а твори Шевченка актуально звучать і сьогодні. Вони вчать любити свою Вітчизну, виховують віру в творчі сили кожного з нас, надихають на самовіддану працю.

Про світове значення творчості Шевченка добре сказав народний поет Узбекистану, академік Гафур Гулям: «Вірний і геніальний син українського народу – безсмертний, він належить усім народам, незалежно від того, якою мовою вони говорять і в якій частині земної кулі вони живуть, бо він оспівував і боровся за такі високі, благородні, справді людські ідеали, які безсмертні і які виражають кращі думи, мрії і прагнення всіх народів».

Перші пам’ятники Шевченкові з’явилися ще в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. Харків відомий як місто де був встановлений один з перших в Україні пам’ятник Тарасу Шевченкові. Ініціаторами створення першого пам’ятника Кобзарю в Харкові буда родина Алчевських. Олексій Кирилович Алчевський замовив у Петербурзі відомому академіку, професору Петербурзької Академії мистецтв В. О. Беклемішеву, вихідцю з Харкова, погруддя Кобзаря з білого мармуру. У 1898 році бюст встановлено біля садиби Х. Алчевської на вулиці Садово-Куликовській, зараз Дарвіна. Оскільки Х. Алчевська очолювала жіночу недільну школу й була популяризатором творів Шевченка, біля цього пам’ятника часто збиралась молодь, вихованці школи, поети-початківці. Вони читали тут свої вірші, сповнені вірою в світле майбутнє народу. У 1932 Микола Алчевський, викладач юридичного інституту передав бюст до Картинної галереї Т. Г. Шевченка й зараз цей експонат знаходиться у Києві у державному музеї поета.

9 березня 1934, тобто в день 120-річчя від народження Кобзаря у Харкові почалася закладка пам’ятника великому поету. Цікавий факт: на місті сучасного монументу Тарасу Шевченко в Університетському саді у 1907–1934 роках стояв пам’ятник Василю Каразіну. Пізніше його тричі переносили, спочатку на вулицю Університетську до одного із старих корпусів університету, згодом, 1958 року до лівого боку теперішнього головного корпусу Харківського університету, нарешті 2004 року – до центрального входу корпусу.

Створював пам’ятник Т. Г. Шевченко Матвій Генріхович Манізер (1891–1966). Його творчі пошуки були тривалими: він подорожував шевченківськими місцями, робив велику кількість пейзажних та жанрових етюдів, ретельно вивчав зовнішність і особистість Т. Г. Шевченка – за його творами, листуванням і  мемуарами про нього, автопортретами, посмертною маскою, тощо. Збереглися свідчення, що працюючи над проектом, скульптор немало потрудився для винайдення необхідних форм і пропорцій, образів і загальної концепції пам’ятника. М. Г. Манізер вирішив, що особистість Кобзаря невідємна від створених ним образів. Авторська знахідка скульптора: йому будуть позувати майстри театральної сцени, актори харківського театру «Березіль» Леся Курбаса в образі шевченківських героїв. Н. М. Ужвій в образі Катерини, П. М. Бучма в образах гайдамаки та селянина з жорном на плечах. О. І. Сердюк в образах молодого хлопчика з косою та кріпака в кайданах, С. В. Коваль – образ дівчини-кріпачки та інші. «Це були першокласні художники! – пригадував М. Г. Манізер, – Все життя я їм буду дуже вдячний…». Відкриття монументу відбулося 24 березня 1935 року.

Пам’ятник Т. Г. Шевченко в Харкові 1935 р., у Києві 1938 р., в Каневі на могилі поета – 1939 р. Автором усіх трьох головних і найвідоміших в Україні пам’ятників Кобзарю є Матвій Манізер. Матвій Генріхович народився 5 (17) березня 1891 р. 2021 року виповнюється 130 років від дня його народження. Пам’ятник Т. Г. Шевченко у Харкові офіційно визнаний найкрасивішим у Європі. А Харківський державний академічний український драматичний театр, актори якого позували скульптору,  сьогодні носить ім’я Т. Г. Шевченко.

                               Рекомендована література.

 

1.     Дзюба І. М. Тарас Шевченко / І. М. Дзюба. – Київ : Альтернативи, 2005. – 704 с.

2.     Ковальчук Ю. І. Тарасові музи / Ю. І. Ковальчук. – Київ : Вид-во Україна, 2003. – 207 с.

3.     Неділько Г. Я. Тарас Шевченко: Життя і творчість / Г. Я. Неділько. – Київ : Рад. шк., 1988. – 247 с.

4.     Сергієнко Г. Я. Т. Г. Шевченко і Кирило-Мефодієвське товариство / Г. Я. Сергієнко. – Київ : Наук. думка, 1983. – 208 с.

5.     Творчість Т. Г. Шевченка у філософській культурі України : Зб. наук. праць / АН України ; Ін-т філософії ; Відп. ред. Т. І Лук. – Київ : Наук. думка, 1992. – 144 с.

6.     Цвілюк С. А. Історична мудрість Великого Кобзаря / С. А. Цвілюк. – Одеса : Маяк, 2008. – 312 с.

7.     Шевченкознавство в сучасному світі : Монографія / Н. Л. Білик, І. П. Бондаренко та ін. ; за ред. І. П. Бондаренка, Л. В. Коломієць. – Київ : Київський ун-т, 2014. – 463 с.

 

Точка опори. Вітання зі святом весни

 



Вітаю зі святом весни, краси та любові всіх моїх читачок, підписниць і прихильниць 💛

Сьогодні хочеться сказати просте, але щире «дякую» кожній із вас.
За те, що читаєте.
Коментуєте.
Ділитеся думками.
Підтримуєте розмови про освіту, розвиток і майбутнє.

Для мене велика цінність — знати, що поруч є спільнота освічених, небайдужих жінок.
Жінок, які думають, навчаються, навчають інших і щодня змінюють світ навколо себе.

Нехай у вашому житті буде більше внутрішньої опори, натхнення і теплих добрих моментів.
Нехай вистачає сил на важливе і мудрості відпускати зайве.

Рада, що ми разом 🌷

Бережіть себе і родину.

Обіймаю.



Вітаю, а що це за свято таке - весни? В якому календарі воно є? Чому ви не використали нормальне формулювання назви свята? Мені дійсно цікаво. Хотіла б почути вашу логіку, може, це пояснить логіку інших, яким важко промовити хоча б "Міжнародний жіночий день". Буду вдячна за вашу ремарку щодо цього


Дякую за ваше запитання. Я прекрасно знаю, що в календарі цей день називається Міжнародний жіночий день і що він спочатку з’явився як день боротьби жінок за права — за голос, за можливість працювати, вчитися, бути почутими. Але цього разу я свідомо використала неформальну назву — «свято весни». Причина дуже проста і людська. Кожного дня іде боротьба — за існування моєї держави, за безпеку близьких, за повсякденні обов’язки, які часто падають на плечі жінки. Я взяла на себе безліч обов’язків і відчуваю внутрішню втому від постійної боротьби кожного дня. Тому в якийсь момент хочеться, щоб цей день був не про боротьбу і права, а про турботу про себе, про весну, красу, тепло і можливість на хвилину відпочити, притулитися (хоч подумки) до плеча рідної людини, яка насправді далеко і просто відчути підтримку. Це не заперечує історії свята, а додає йому трохи людського тепла. Бережіть себе. 


Leonardo AI: створення постійного персонажа

 

Як створити постійного персонажа в нейромережах (продовження Червона Шапочка)




Ви коли-небудь пробували створити ілюстрації до казки або коміксу за допомогою ШІ? Якщо так, то ви знаєте головний "біль": на першій картинці ваша Червона Шапочка — мила дівчинка з веснянками, а на другій — вона вже схожа на модель з обкладинки глянцю, хоча промт майже не змінився.

У новому відео на каналі Ірини Пахомової розглядаються робочі методи, як "приборкати" нейромережі та змусити їх малювати одного і того самого персонажа в різних сценах. Ми підготували для вас текстовий конспект найважливіших фішок.

1. Золоте правило побудови промту

Щоб ШІ не імпровізував занадто сильно, структуруйте свій запит за схемою:

  1. Стиль: спочатку задаємо художній напрямок (наприклад, 3D-рендер, аніме або олійний живопис).

  2. Опис персонажа: максимально детально розписуємо зовнішність (колір волосся, зачіска, одяг, особливі прикмети).

  3. Дія та локація: тільки в кінці додаємо, що саме робить герой і де він знаходиться.

Порада: чим більше деталей у зовнішності ви пропишете спочатку, тим менше шансів, що нейромережа змінить обличчя персонажа в наступній генерації.

2. Секретна зброя Leonardo AI: Параметр Seed

В інструменті Leonardo AI є технічна хитрість під назвою Seed (зерно). Кожна генерація має свій унікальний номер. Якщо ви знайшли ідеальний образ персонажа:

  • знайдіть номер Seed у налаштуваннях цього зображення.

  • увімкніть функцію Use Fixed Seed в Advanced Settings.

  • вставте цей номер.

Тепер, коли ви будете змінювати дію (наприклад, з "йде лісом" на "несе пиріжки"), нейромережа використовуватиме ту саму математичну базу, що значно підвищує шанси на візуальну схожість.

3. Функція Character Reference у Plumen

Якщо Leonardo AI працює з "числами", то сервіс Plumen дозволяє використовувати візуальні референси. Ви можете завантажити портрет-еталон, і нейромережа намагатиметься "натягнути" це обличчя на будь-який ваш новий запит. Це особливо круто працює для створення послідовних історій, де персонаж має бути впізнаваним на кожному кадрі.

4. Реалізм чи стилізація?

Автор відео зазначає важливий нюанс: досягти стабільності в мультяшних або 3D стилях набагато простіше. У реалістичних фото-стилях нейромережі поки що частіше припускаються помилок, змінюючи риси обличчя. Тому для перших кроків у створенні персонажів краще обирати стилізовану графіку.


Дивіться повний туторіал нижче, щоб побачити процес генерації на власні очі:

Хочете дізнатися більше про інструменти ШІ? Підписуйтесь на оновлення блогу!

5 цікавих ідей для уроку до Дня народження Тараса Шевченка + добірка корисних матеріалів

5 ідей для заняття до Дня народження Тараса Шевченка + добірка корисних матеріалів



Щороку 9 березня в Україні відзначають День народження Тараса Шевченка — поета, художника, мислителя та символу української культури. Для вчителів це чудова нагода провести не просто традиційний урок літератури, а інтерактивне та захопливе заняття, яке допоможе школярам краще зрозуміти постать Кобзаря.

Сучасні учні добре реагують на ігрові формати, творчі завдання та дослідницьку діяльність, тому пропоную кілька ідей, які легко реалізувати як на уроці, так і під час позакласного заходу.

А в кінці статті ви знайдете посилання на інші публікації мого блогу, де зібрано додаткові матеріали до цього свята.


Інтерактивна біографія

Один із найпростіших способів зацікавити учнів — створити разом хронологічну стрічку життя Шевченка.

На дошці або великому плакаті розмістіть ключові дати:

  • 1814 рік — народження Тараса Шевченка

  • 1838 рік — викуп із кріпацтва

  • період навчання в Академії мистецтв

  • роки заслання

  • повернення до творчості

Учні можуть:

  • додавати стікери з фактами,

  • малювати ілюстрації до подій,

  • прикріплювати цитати з поезій.

Після створення стрічки проведіть невелику вікторину — це допоможе закріпити знання та додасть елемент гри.

Креативна візитівка літературного героя або автора: інтегруємо мистецтво й ШІ на уроці


Квест «Шляхами Кобзаря»

Ще одна цікава форма — шкільний квест.

Розділіть учнів на команди та підготуйте 5–7 станцій із завданнями, наприклад:

  • впізнати картину Шевченка

  • прочитати уривок з вірша

  • знайти факт із біографії

  • скласти рядок із поезії

  • відповісти на питання про Київ чи Україну XIX століття

За виконання завдань команди можуть отримувати символічні «соняхи» або інші жетони. Перемагає команда, яка зібрала найбільше.

Такий формат добре працює і на шкільних заходах, і під час тематичного тижня української мови та літератури.

Універсальний конструктор промптів для уроку про Тараса Шевченка: інструкція для вчителя

Шевченко — художник

Багато учнів знають Шевченка як поета, але не всі усвідомлюють, що він був талановитим художником.

На занятті можна:

  1. Показати репродукції його картин

  2. Обговорити теми та емоції, які передані у творах

  3. Запропонувати творче завдання.

Ідеї для творчості:

  • намалювати ілюстрацію до вірша Шевченка

  • створити комікс за баладою «Тополя»

  • намалювати власний автопортрет у стилі Шевченка

Це дозволяє поєднати літературу, мистецтво та творчість.

Українська інтелігенція ХІХ–ХХ століть очима штучного інтелекту: хто тримав націю

Сучасний Шевченко

Цікава дискусійна вправа — уявити Шевченка в сучасному світі.

Запропонуйте учням подумати:

  • що б він написав про соціальні мережі

  • що сказав би про свободу та незалежність України

  • як би реагував на події сучасності

Учні можуть створити:

  • «твіти» або короткі дописи від імені Шевченка

  • сучасні плакати з цитатами поета

  • невеликі рольові сценки

Це допомагає показати, що творчість Шевченка залишається актуальною і сьогодні.

7 активностей до тематичного заняття "Тарас Шевченко" з елементами STEM 

Творчий конкурс «Таємниця генія»

Ще один формат — дослідницько-творчий конкурс.

Команди отримують завдання знайти цікаві факти про Шевченка, наприклад:

  • він любив модний одяг

  • мав добре почуття гумору

  • захоплювався живописом і гравюрою

Після цього учні можуть створити:

  • постер

  • коротке відео

  • презентацію

Переможців можна визначати за такими критеріями:

  • креативність

  • точність інформації

  • командна робота.


Добірка матеріалів до Дня народження Тараса Шевченка

На моєму блозі вже опубліковано кілька матеріалів, які допоможуть вам швидко підготувати заняття або позакласний захід. Нижче — добірка корисних публікацій:

  • матеріали для інтерактивних вправ

  • ігри та вікторини про Шевченка

  • роздруківки та шаблони для уроків

  • ідеї для STEM та творчих занять

  • презентації та відеоматеріали

👉 Переглянути всі матеріали можна у цих публікаціях:

Тарас Шевченко оживає завдяки штучному інтелекту






💡 Порада: поєднуйте кілька форматів — наприклад, коротку інтерактивну біографію, квест і творче завдання. Такий урок стає динамічним, цікавим і запам’ятовується учням значно краще.