Електризація мильних бульбашок. Клітка Фарадея

Приклад розробки STEM-уроку для школи (4–9 класи) на тему:
«Електризація мильних бульбашок. Клітка Фарадея»
(експерименти, які можна провести вдома або в класі).

🧪 ТЕМА:

Електризація мильних бульбашок. Клітка Фарадея (експерименти вдома)

🎯 МЕТА УРОКУ:

Пояснити явище електризації тіл.
Ознайомити учнів із принципом дії клітки Фарадея.
Дослідити, як мильна бульбашка може ілюструвати електростатичний захист.
Розвинути навички наукового мислення, спостереження, експериментування та аналізу.

🔧 ОБЛАДНАННЯ ТА МАТЕРІАЛИ:

Мильний розчин (вода + рідина для миття посуду + трохи гліцерину).
Соломинка або піпетка.
Електронізатор (наелектризована пластикова ручка, гребінець, кулька).
Відео: «Клітка Фарадея з мильних бульбашок»
Камера/телефон для зйомки експерименту.

🧭 ХІД УРОКУ

1. Мотивація (5 хв)

Показати коротке відео:
👉 «Клітка Фарадея з мильних бульбашок»
Питання для обговорення:

Що відбувається, коли до мильної бульбашки підносимо наелектризоване тіло?
Якщо надути одну велику бульбашку на столі, а іншу всередині цієї великої бульбашки та піднести наелектризований предмет, що спостерігаємо?
Як це пов’язано з кліткою Фарадея?

2. Міні-лекція: Теорія (10 хв)

Електризація тіл — це процес набуття тілом електричного заряду (позитивного або негативного).
Клітка Фарадея — це замкнута провідна оболонка, що захищає внутрішній простір від зовнішніх електричних полів.
У металі електрони вільно рухаються, тому зовнішнє поле викликає перерозподіл зарядів, який нейтралізує поле всередині.
Мильна бульбашка має тонку плівку провідної рідини — і може поводитися подібно до провідника.

3. Практична частина: Дослід “Бульбашкова клітка Фарадея” (15–20 хв)

🧫 Експеримент 1. Електризація

Зробіть мильний розчин.
Надійміть кілька бульбашок.
Потріть пластикову ручку або гребінець об волосся — він зарядиться.
Піднесіть заряджений предмет до бульбашки.
🔍 Спостереження: бульбашка притягується або відштовхується.

🧫 Експеримент 2. “Дві бульбашки — клітка Фарадея”

Зробіть одну велику бульбашку на столі (на пластиковій або скляній поверхні).
Усередину акуратно «вдуйте» меншу бульбашку через трубочку.
Зарядіть гребінець і піднесіть до зовнішньої бульбашки.
🔍 Спостереження: внутрішня бульбашка не реагує на електризацію — вона захищена зовнішньою оболонкою!

🧠 Висновок:
Зовнішня бульбашка діє як клітка Фарадея — екранує внутрішній простір від електростатичних полів.

4. STEM-компоненти

TEM-компоненти для 8 класу

Тема: Електризація мильних бульбашок. Клітка Фарадея

Компонент	Зміст діяльності	Очікувані результати навчання
S — Science (Наука)	Учні досліджують явище електризації тіл і принцип електростатичного екранування. Спостерігають, як дві мильні бульбашки — зовнішня і внутрішня — демонструють дію клітки Фарадея.	Розуміють, що заряд накопичується на поверхні провідника і не впливає на внутрішній простір; пояснюють, чому внутрішня бульбашка не реагує на заряджене тіло.
T — Technology (Технології)	Використовують відеоексперимент (YouTube або власний запис) для спостереження за явищем. Знімають власне відео експерименту зі сповільненням.	Використовують цифрові технології для фіксації, аналізу й пояснення фізичних процесів.
E — Engineering (Інженерія)	Підбирають оптимальні умови для створення стійких мильних бульбашок: склад розчину, вологість, поверхня. Експериментують, щоб утворити бульбашку всередині бульбашки.	Формують навички експериментального проєктування: добирають матеріали, спостерігають результат, роблять висновки про умови успіху.
M — Mathematics (Математика)	Визначають радіуси та співвідношення розмірів внутрішньої та зовнішньої бульбашок. Пояснюють симетричний розподіл заряду на сфері.	Застосовують математичні поняття (радіус, пропорції, площа сфери) до опису експерименту; розуміють взаємозв’язок між геометрією й фізикою.

STEM-компоненти (4 клас)

Компонент Що робимо на уроці Чому навчаємося
S — Science (Наука) Учні спостерігають, як мильні бульбашки реагують на заряджений гребінець чи ручку, дізнаються, що деякі тіла можуть притягуватися або відштовхуватися після натирання. Разом з учителем роблять висновок, що зовнішня бульбашка захищає внутрішню від електричного впливу. Розуміють, що існує електричний заряд; дізнаються, що електризація — це передача заряду; знайомляться з поняттям захисту від електрики.
T — Technology (Технології) Переглядають відеоексперимент, фотографують або знімають власну спробу створити дві бульбашки одну в одній. Використовують планшет або телефон для спостереження. Навчаються використовувати техніку для навчання: переглядати відео, фіксувати результати експериментів, ділитися ними з іншими.
E — Engineering (Інженерія) Учні самостійно готують мильний розчин, пробують створити стійкі бульбашки, дізнаються, від чого залежить їхня міцність (кількість мила, гліцерину, поверхня). Розвивають дослідницькі та експериментальні навички: пробують, помиляються, удосконалюють, пояснюють, чому саме так працює.
M — Mathematics (Математика) Вимірюють радіуси бульбашок (на око чи за допомогою лінійки), порівнюють їх за розміром: більша — менша, удвічі більша тощо. Малюють схему двох бульбашок і позначають внутрішню й зовнішню. Удосконалюють уміння порівнювати, вимірювати, малювати форми, застосовують математику для опису побаченого у досліді.

Компонент	Що робимо на уроці	Чому навчаємося
S — Science (Наука)	Учні спостерігають, як мильні бульбашки реагують на заряджений гребінець чи ручку, дізнаються, що деякі тіла можуть притягуватися або відштовхуватися після натирання. Разом з учителем роблять висновок, що зовнішня бульбашка захищає внутрішню від електричного впливу.	Розуміють, що існує електричний заряд; дізнаються, що електризація — це передача заряду; знайомляться з поняттям захисту від електрики.
T — Technology (Технології)	Переглядають відеоексперимент, фотографують або знімають власну спробу створити дві бульбашки одну в одній. Використовують планшет або телефон для спостереження.	Навчаються використовувати техніку для навчання: переглядати відео, фіксувати результати експериментів, ділитися ними з іншими.
E — Engineering (Інженерія)	Учні самостійно готують мильний розчин, пробують створити стійкі бульбашки, дізнаються, від чого залежить їхня міцність (кількість мила, гліцерину, поверхня).	Розвивають дослідницькі та експериментальні навички: пробують, помиляються, удосконалюють, пояснюють, чому саме так працює.
M — Mathematics (Математика)	Вимірюють радіуси бульбашок (на око чи за допомогою лінійки), порівнюють їх за розміром: більша — менша, удвічі більша тощо. Малюють схему двох бульбашок і позначають внутрішню й зовнішню.	Удосконалюють уміння порівнювати, вимірювати, малювати форми, застосовують математику для опису побаченого у досліді.

5. Обговорення та рефлексія (10 хв)

Чому внутрішня бульбашка не зазнала впливу?
Де ми зустрічаємо клітку Фарадея в житті? (автомобілі, літаки, мікрохвильові печі)
Як можна вдосконалити експеримент?

6. Домашнє завдання / STEAM-проєкт

Зняти коротке відео власного експерименту з бульбашками.
Пояснити, як бульбашки демонструють принцип клітки Фарадея.
Створити плакат де у житті зустрічаємо клітку Фарадея.

📎 ДОДАТКОВІ РЕСУРСИ:

Симуляція електростатичних полів: PhET – Charges and Fields
https://phet.colorado.edu/sims/html/charges-and-fields/latest/charges-and-fields_all.html

Корисні публікації

Як відкрити науку для дитини: корисні онлайн-платформи

День синички (заняття із STEAM-орієнтованим підходом) + шаблон

Jellyfish-Bot: робот-медуза, що допомагає очистити океан від сміття (+ідеї для STEM-проєкту)

Магнітне поле та його таємниці: від ґудзиків до компасів

Як зробити термометр?

Між минулим і майбутнім: тематичний тиждень із доповненою реальністю

Показник заломлення середовища або скло-невидимка та унікальна властивість кальмара

Яка найдосконаліша форма насіння із лопатями "гелікоптера"?

Цікавий експеримент для дітей "Що таке капілярність?"

10 активностей для STEAM-занять. Практичний досвід

Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

NanoBanana це справжній віртуальний фотограф

Для створення фотографій потрібно завантажити власне фото і прописати промпт.

https://gemini.google.com/app/

Приклади промптів

Згенеруй зображення цієї жінки, збережи обличчя, зміни одяг на молодіжний, та зроби фон математичний

10 продуманих промптів, які ти зможеш використати після завантаження власного фото (з інструкцією “збережи обличчя” або “залиш моє обличчя без змін”):

🎓 Освітні та професійні стилі

"Збережи обличчя. Зроби фото у стилі освітнього лектора — професійний вигляд, класична блуза, м’яке освітлення, фон — аудиторія або дошка з формулами."
"Збережи обличчя. Створи портрет у стилі сучасного педагога STEM — я у лабораторії або серед наукового обладнання, одяг — casual, окуляри, на фоні прилади й пробірки."
"Збережи обличчя. Зроби мене на фоні презентаційного екрана, де позаду видно слайди про штучний інтелект в освіті. Одяг — діловий, але з яскравим акцентом (наприклад, кольорова брошка чи шарф)."

💡 Креативні та сучасні варіанти

"Збережи обличчя. Зроби зображення у стилі digital art: я в оточенні елементів штучного інтелекту, ікон технологій, неонове світло, фон — абстрактна цифрова мережа."
"Збережи обличчя. Зміни стиль на молодіжний — джинси, кольорова толстівка, фон — клас, де діти працюють над STEM-проєктами."
"Збережи обличчя. Перетвори фото у стилі коміксу або постера — я як героїня освітнього коміксу, фон із математичними формулами та яскравими кольорами."

🌿 Природні та натхненні фони

"Збережи обличчя. Зроби мене на фоні природи — квіти, небо, дерево з книгами або літаючі аркуші, що символізують знання. Одяг — легкий, у пастельних тонах."
"Збережи обличчя. Зроби мене на фоні шкільного подвір’я або відкритого простору, де діти запускають повітряних зміїв чи працюють над експериментом на свіжому повітрі."

🌍 Для міжнародних або тематичних подій

"Збережи обличчя. Створи професійне фото в стилі міжнародної конференції — я біля стенду з логотипом 'STEM Education', на фоні прапорів ЄС та України, офіційний одяг."
"Збережи обличчя. Зроби художнє фото у стилі 'викладач майбутнього' — я у футуристичному класі з голограмами, фон — освітній простір майбутнього, освітлення — холодно-блакитне."

Результати:

50 підказок для ChatGPT, які стануть у пригоді творчому педагогу

Для сучасного, креативного й національно орієнтованого навчання

У добу цифровізації освіти ChatGPT стає не просто інструментом — це справжній помічник творчого педагога. Він допомагає зекономити час, розширює межі уяви, надихає на створення інтерактивних, сучасних і національно спрямованих уроків.

Нижче — добірка 50 підказок, які стануть у пригоді кожному вчителю, що прагне зробити навчання живим, захопливим і смисловим.

🔹 Планування та структурування навчання

Склади план уроку за темою [тема] з інтерактивними завданнями для учнів віком [вік].
Розроби поурочний план із використанням цифрових інструментів.
Створи календарний план занять із предмету [предмет] на семестр.
Запропонуй способи інтегрувати міжпредметні зв’язки у темі [тема].
Склади план позакласної діяльності з акцентом на навчання через гру.

🎨 Творче пояснення складних тем

Придумай 5 творчих способів пояснити складну тему [тема].
Поясни простими словами складне поняття [пояснення складного поняття].
Створи коротку історію або метафору для пояснення теми [тема].
Підготуй сценарій короткого відео, яке візуально демонструє складну ідею.
Запропонуй спосіб використати мистецтво (музику, живопис, літературу) для пояснення [тема].

🧩 Ігрові та інтерактивні методики

Запропонуй ідеї для гейміфікації уроку з предмету [предмет].
Придумай інтерактивний квіз для учнів по темі [тема].
Створи онлайн-гру або квест для закріплення знань.
Опиши, як використати метод "Фішбоун" для аналізу задач на уроках.
Розроби настільну гру для повторення теми [тема].

💬 Критичне мислення та дискусії

Підготуй список питань для обговорення на тему [тема], щоб розвинути критичне мислення.
Створи вправу для аналізу аргументів у тексті.
Розроби завдання для дебатів у класі.
Підготуй порівняльну таблицю двох протилежних поглядів на [тема].
Напиши вправу “Я так думаю, тому що…” для розвитку аргументації.

🖼️ Візуальні та медіа-завдання

Створи завдання, у якому учні створюють цифровий мем або комікс на тему [тема].
Напишіть інструкцію до вправи зі створення постера або афіші до теми [тема].
Запропонуй 5 варіантів організації візуальної міні-виставки учнівських робіт на основі AI-зображень.
Розроби вправу для створення інфографіки.
Попроси ChatGPT створити ідеї для шкільного блогу або сторінки з учнівськими роботами.

🎭 Співпраця та рольові ігри

Склади сценарій для рольової гри за темою [тема] у класі.
Придумай завдання для групової роботи, де учні вирішують проектну задачу.
Запропонуй рольову вправу “інтерв’ю з історичною постаттю”.
Розроби груповий проєкт із соціальною або екологічною темою.
Напиши сценарій для інтегрованого заходу (урок + театр).

🧠 Саморефлексія та мотивація

Напиши мотиваційний текст для учнів перед складними завданнями.
Розроби чек-лист для самооцінки учнями своїх досягнень.
Створи опитувальник для рефлексії після теми [тема].
Запропонуй вправу “Мій шлях до успіху” для формування мотивації.
Підготуй анкету для учнів про те, як вони сприймають навчання.

📚 Оцінювання та перевірка знань

Склади тест для перевірки знань за темою [тема].
Підготуй 10 інтерактивних вправ для уроку з [предмет].
Створи короткий тест із миттєвим зворотним зв’язком.
Запропонуй спосіб перетворити оцінювання на гру.
Напиши алгоритм створення рубрик для оцінювання творчих завдань.

🌍 Тематичні дні та креативна позакласна діяльність

Запропонуй ідеї для тематичних днів або тижнів у школі, пов'язаних з [темою].
Створи сценарій інтерактивного заходу до національного свята.
Розроби план шкільного марафону ідей “Змінюй світ!”.
Підготуй завдання для флешмобу або соціальної акції.
Запропонуй спосіб залучити батьків до творчого проєкту.

🎥 Цифровий контент та сучасні технології

Напишіть сценарій для відеоуроку з використанням інтерактивних опитувань.
Опиши, як інтегрувати AI-зображення у навчальні презентації.
Підготуй шаблон для створення подкасту з учнями.
Запропонуй 5 варіантів використання ChatGPT у командній роботі класу.
Створи ідеї для інтерактивного блогу або шкільного медіапроєкту.

Приклад:

Коротка історія-метафора, яка допоможе пояснити тему «Функції» учням просто й творчо 👇

🧚‍♀️ Історія про чарівну фабрику перетворень

Колись у далекій країні жила Чарівна фабрика під назвою “Функція”.
Щоранку до неї приїжджали вагони з числами — це були входи (x).
Фабрика мала точний рецепт, за яким вона обробляла кожне число:
одне додавала, інше множила, третє підносила до степеня.

Після перетворення кожен вагон виїжджав із фабрики вже з новим вантажем — виходом (y).
Та головне правило цієї фабрики було таке:

“Кожен вхід може мати лише один вихід!”

Бо якщо одне й те саме число отримає два різні результати —
фабрика зламається, і чарівний порядок зникне.

Так учні дізнаються: функція — це правило, яке кожному значенню x ставить у відповідність лише одне значення y.

🪄 Пояснення для класу:

“Вхід” → це те, що ми відправляємо у функцію.
“Механізм” → саме правило обчислення (наприклад, ×2 або +3).
“Вихід” → результат роботи фабрики.

Будова атома

Вікторина: Будова Атома

Фізика, 7 клас

Питання: 1 з 5

Правильних відповідей: 0

1. З яких основних частинок складається атом?

Інтерактивна вікторина з фізики на тему "Механічний рух" для 7 класу.

Iнтерактивна вікторина з фізики на тему "Механічний рух" для 7 класу. Вікторина містить 5 питань з миттєвою перевіркою відповідей, прогрес-баром та детальними результатами в кінці. Спробуйте відповісти на питання - кожна правильна відповідь буде підсвічена зеленим кольором!

Вікторина: Механічний рух

Фізика, 7 клас

Питання 1 з 5

Що таке механічний рух?

А) Зміна положення тіла в просторі з часом відносно інших тіл

Б) Рух тіла по колу

В) Швидкий рух тіла

Г) Рух тіла вгору

Правильно! Механічний рух - це зміна положення тіла в просторі з часом відносно інших тіл або системи відліку.

Питання 2 з 5

Яка основна одиниця вимірювання швидкості в системі СІ?

А) км/год

Б) м/с

В) см/с

Г) км/с

Правильно! В системі СІ швидкість вимірюється в метрах за секунду (м/с).

Питання 3 з 5

Автомобіль проїхав 120 км за 2 години. Яка його середня швидкість?

А) 240 км/год

Б) 60 км/год

В) 30 км/год

Г) 120 км/год

Правильно! Середня швидкість = відстань / час = 120 км / 2 год = 60 км/год.

Питання 4 з 5

Що таке траєкторія руху?

А) Швидкість руху тіла

Б) Лінія, яку описує тіло при русі

В) Час руху тіла

Г) Відстань, яку пройшло тіло

Правильно! Траєкторія - це лінія, яку описує тіло при своєму русі в просторі.

Питання 5 з 5

Який рух називається рівномірним?

А) Рух з постійним прискоренням

Б) Рух з постійною швидкістю

В) Рух по колу

Г) Рух з змінною швидкістю

Правильно! Рівномірний рух - це рух з постійною швидкістю, коли тіло за рівні проміжки часу проходить рівні відстані.

0/5

Вітаємо!

Ви завершили вікторину з механічного руху.

«Мрія» — цифрова екосистема, що об’єднує школу, учнів і батьків (mriia)

Екосистема «Мрія»: технології, що роблять навчання простішим і ефективнішим

Мрія — це державна освітня екосистема, створена для об’єднання всіх складників освітнього процесу в єдиному зручному цифровому просторі. Вона допомагає вчителям, батькам і дітям ефективно взаємодіяти, зменшуючи кількість рутинних завдань і підвищуючи прозорість освітнього середовища.

Для вчителів Мрія — це автоматизовані журнали, календарно-тематичне планування, зручне виставлення оцінок і відміток про відвідуваність, а невдовзі — ще й генератор тестів на базі штучного інтелекту, який допоможе створювати завдання за лічені хвилини.
Батькам Мрія дає змогу бути залученими в навчання дітей: бачити результати, відвідуваність, отримувати повідомлення та поради, коли дитині потрібна підтримка.
Учням екосистема відкриває доступ до персоналізованого контенту й системи мотивації, що заохочує до розвитку й пізнання.

Мрія створюється для українських реалій — команда постійно спілкується з освітянами, збирає та враховує їхні відгуки, щоб екосистема відповідала реальним потребам користувачів. Екосистема вже довела свою ефективність: понад 2200 закладів освіти з усіх куточків України користуються Мрією — від прифронтових шкіл до дистанційних класів в укриттях.

Уряд ухвалив зміни до постанов № 1137, № 177 та № 1278, які розширюють можливості освітньої екосистеми. Зокрема, документи передбачають нормативне підґрунтя для впровадження національної системи гейміфікації.

Бізнес зможе долучитися до розвитку дітей і молоді через Мрію — пропонуючи бонуси, заохочення та спеціальні пропозиції, які мотивуватимуть учнів до навчання. Це створює прозорий механізм взаємодії між державою, освітою та приватним сектором, у якому виграють усі: діти, батьки, педагоги й партнери.

Крім того, Мрія стає відкритою платформою для освітнього контенту: у системі з’явиться бібліотека інтерактивних курсів, мультимедіа та коротких відео, створених компаніями. Освітяни зможуть публікувати власні напрацювання без зайвої бюрократії, формуючи сучасне цифрове середовище.

Відповідно до ухвалених змін екосистема розширює свої можливості — відтепер Мрія буде розбудовувати новий напрям Мрія Дошкілля.

Мрія Дошкілля — це інструмент вихователів, який допомагає зручно планувати освітній процес і фіксувати яскраві події дня.

Мрія Дошкілля допоможе батькам зберігати емоційний зв’язок із дитиною завдяки щоденним дописам від педагогів і добірці контенту, що дає змогу продовжити навчання вдома та закріпити нові знання й навички.

Уперше в історії української освіти дошкілля та школа об’єднуються в єдиній цифровій екосистемі, яка супроводжує дитину від ранніх років до випуску.

Долучайте свій заклад освіти до екосистеми Мрія вже сьогодні. Щоб підʼєднати школу до Мрії, подайте заявку на сайті: https://mriia.gov.ua/app

Джерело: https://mon.gov.ua/news/

Проактивний педагог. Досліджуємо штучний інтелект: Higgsfield, Nano Banana, Alphabet Moon

Запрошуємо вас на чергову зустріч серії «Проактивний педагог: досліджуємо ШІ», де ми познайомилися з інструментами Higgsfield, Nano Banana, Alphabet Moon.

Higgsfield
https://higgsfield.ai/create/video

Результати:

Вивчаємо поверхню місяця

https://alphabetmoon.org/

Nano Banana

https://gemini.google.com/

Приклади промптів

Згенеруй зображення цієї жінки, збережи обличчя, зміни одяг на молодіжний, та зроби фон математичний