Історія у картинках: як комікси за мотивами класики можуть змінити уроки

Як цифровий формат оживлює заняття та допомагає навчатися


Поєднання мови та технологій: комікс за мотивами «Лісової школи» Всеволода Нестайка

До 95-ї річниці з дня народження Всеволода Нестайка, класика української дитячої літератури, студент Державного університету «Житомирська політехніка» Олександр Лось представив унікальний комікс, натхненний його легендарною повістю «Лісова школа».

Ця робота — яскравий приклад того, як сучасні технології можуть розширювати можливості літератури та мистецтва. Використовуючи принципи візуального сторітелінгу, цифрового дизайну та мовної адаптації, комікс перетворює класичну історію на захопливий медіапроєкт, доступний новому поколінню читачів.

Від традиційної книги до цифрового мистецтва

Олександр Лось — майбутній фахівець у сфері інформаційних технологій. Його інтерес до літератури та графічного дизайну привів до створення коміксу, що поєднує текст та ілюстрації в інноваційний формат. Для створення коміксу він використовував спеціалізовані графічні редактори та засоби цифрового малювання, а також сучасні алгоритми обробки зображень.

Важливість проєкту

Створення такого коміксу є не лише даниною пам’яті письменнику, а й важливим кроком у популяризації української літератури серед молоді. Це чудовий приклад того, як технології можуть слугувати не лише розвазі, а й освіті та збереженню культурної спадщини.

Комікс Олександра Лося демонструє, що класичні твори можуть знаходити нове життя в цифровому просторі, залишаючись актуальними для наступних поколінь.




5 варіантів використання коміксів на уроках

  1. Аналіз літературних творів – використання коміксів як засобу для аналізу сюжету, характерів героїв та основних тем твору.

  2. Створення власних історій – учні можуть створювати власні комікси на основі прочитаних творів або вигадувати нові сюжети.

  3. Візуалізація історичних подій – комікси можуть допомогти краще засвоїти історичні теми, представляючи події у наочній та захопливій формі.

  4. Навчання мовам – завдяки поєднанню тексту та зображень комікси сприяють вивченню нових слів, граматики та культурних особливостей мови.

  5. Інтерактивні завдання – використання коміксів для створення завдань, де учні заповнюють пропущені репліки персонажів або придумують альтернативні фінали.

Приклади коміксів, що створили на онлайн-майстерні:
 



Немає коментарів:
Категорії: , ,

Путівник (ґайд) по побудові якісного STEM-уроку: конкретні правила та кроки

Путівник по побудові якісного STEM-уроку: конкретні правила та кроки


 STEM-освіта (наука, технології, інженерія та математика) є важливим компонентом сучасної освітньої системи. Вона допомагає учням розвивати практичні навички, креативне мислення та здатність розв’язувати проблеми. Побудова якісного STEM-уроку потребує ретельного планування, врахування інтересів учнів, використання технологій та інтеграції командної роботи.  

1. Чітке визначення теми та мети уроку

Найперше завдання вчителя — це чітко визначити тему уроку та його мету. STEM-урок повинен розв’язувати конкретну проблему або виклик, який може бути практичним або теоретичним. Це дозволяє учням розуміти, на що вони спрямовують свої зусилля і які навички отримають.

Приклад: Тема про віртуальну реальність може включати завдання для учнів дослідити, як VR використовується для моделювання або навчання в складних умовах. Учні можуть створити проєкт, що вивчає вплив VR на освіту або наукові дослідження.

2. Підбір технологій та матеріалів

STEM-уроки потребують використання сучасних технологій для реалізації поставлених завдань. Це може бути 3D-друк, віртуальна реальність, штучний інтелект або інші інструменти, які допоможуть учням досягти своїх навчальних цілей.

Рекомендація: Використання платформи AR Book дозволить інтегрувати 3D-експерименти в уроки, надаючи учням можливість взаємодіяти з віртуальними об’єктами, що підвищує рівень залученості.

3. Інтеграція командної роботи

STEM-освіта акцентує увагу на важливості командної роботи. Розподіл ролей та спільне вирішення проблем — ключові елементи уроку. Учні повинні працювати разом, об’єднуючи свої зусилля для досягнення спільної мети.

Приклад: Організуйте групи учнів, де одні будуть відповідати за дослідження, інші — за технічне виконання, а треті — за презентацію проєкту. Це сприяє розвитку навичок співпраці та лідерства.

4. Етапи роботи над проєктом

Для ефективної побудови STEM-уроку необхідно структурувати його у декілька етапів:

    • Визначення проблеми: Учні мають розуміти, яку задачу вони вирішують. Це може бути проєкт зі створення мобільного додатку або розробка 3D-моделі.
    • Пошук інформації: Учні аналізують ресурси, знаходять відповідні дані, які допоможуть розв’язати проблему.
    • Проєктування: Створення плану дій, визначення інструментів та технологій.
    • Реалізація: Учні виконують завдання, використовуючи вибрані технології.
    • Тестування та оцінка результатів: Учні оцінюють свій результат і презентують проєкт іншим.
  • Презентація проєкту: На останньому етапі студенти презентують свій проєкт та його результати. Цей етап дозволяє студентам показати свої досягнення та поділитися знаннями зі своїми однокласниками, викладачами та іншими людьми

5. Використання онлайн-ресурсів

STEM-освіта вимагає доступу до якісних ресурсів. Наприклад, платформа AR Book надає можливість інтеграції 3D-технологій в навчальний процес. Також варто звернути увагу на ресурс NASA, де зібрані готові STEM-уроки для різних вікових категорій.

STEM-лабораторії

Розробки STEM-занять українськими педагогами

З метою популяризації ідей STEM-освіти, виявлення і підтримки талановитих педагогічних працівників створено бібліотеку STEM-занять.

Онлайн-ресурси для впровадження STEM-орієнтованого підходу у навчанні

 

Висновки:

STEM-уроки допомагають учням розвивати критичне мислення, працювати в команді та освоювати сучасні технології. Якщо ви хочете більше дізнатися про побудову STEM-уроків, рекомендуємо переглянути вебінар від Ірини Пахомової, що пропонує конкретні кейси та рекомендації для ефективного навчання.

Цей гайд допоможе вам побудувати якісні уроки, які мотивують учнів до вивчення нових технологій та розвивають практичні навички.

Автор тексту: Миндюк Юлія

STEM ПРОЄКТИ (ОНЛАЙН-РЕСУРСИ ДЛЯ STEM НАВЧАННЯ) від користувача Ірина Пахомова

Немає коментарів:
Категорії: , ,

Icebreakers у класі: ефективний старт для продуктивного уроку

Криголами: ефективний спосіб розпочати урок


Криголами (Icebreakers) — це унікальна техніка, яка допомагає налаштувати вашу аудиторію на спільну хвилю. Це короткі, інтерактивні вправи, що сприяють знайомству, зняттю напруги та формуванню сприятливої атмосфери для подальшого навчання. Вони займають лише 5-10 хвилин, проте їхній вплив триває протягом усього уроку!

Навіщо використовувати криголами?

  1. Створення довірчої атмосфери — учні почуваються більш комфортно та відкрито.

  2. Підвищення мотивації — інтерактивні завдання допомагають зацікавити матеріалом.

  3. Зміцнення взаємодії — учні вчаться працювати в команді та ефективно спілкуватися.

  4. Зниження тривожності — особливо корисно для нових груп або інтровертних учасників.

Приклади криголамів

1. "Два факти та одна вигадка" Кожен учень називає три твердження про себе: два правдивих і одне неправдиве. Інші мають вгадати, яке твердження є вигаданим.

2. "Інтерв'ю із сусідом" Учні об'єднуються в пари, беруть одне в одного коротке інтерв'ю (наприклад, про улюблений предмет або хобі) та потім представляють однокласника групі.

3. "Асоціації" Учні називають слово, яке асоціюється у них з темою уроку, і пояснюють свій вибір. Це допомагає активізувати попередні знання.

4. "Ланцюжок імен" Кожен учень називає своє ім'я та додає до нього слово, що починається на ту саму букву (наприклад, "Олексій-Оркестр"). Наступний учень повторює попередні імена та додає своє.

5. "Що у твоїй кишені?" Учні обирають предмет, що є при собі, і розповідають, чому він для них важливий. Це розвиває навички публічного мовлення.

6. "Картки з асоціаціями" Учні отримують картки із зображеннями (наприклад, різні погодні умови або овочі-фрукти). Вони обирають ту картку, яка, на їхню думку, найкраще відображає їхній настрій або характер, і пояснюють свій вибір. Такий метод допомагає розкрити внутрішній стан учнів та сприяє цікавим дискусіям.

Поради для ефективного використання

  • Обирайте вправи відповідно до віку та рівня підготовки учнів.

  • Не змушуйте брати участь, якщо хтось почувається некомфортно.

  • Використовуйте криголами як місток до теми уроку.

  • Робіть вправи динамічними, щоб підтримувати інтерес учнів.

Автор: Olena Zaliznytska





Криголами від Людмили Тоболіної






Корисні публікації

ТОП 3 Криголами для ефективного уроку

40 Icebreakers for Small Groups

Ice Breaker Questions

Ice breakers for everyone


Дякую за коментар і вподобайку!

Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Немає коментарів:
Категорії: , ,

Досліджуємо штучний інтелект: 302ai, Glif

 

Проактивний педагог. Досліджуємо штучний інтелект: 302ai, Glif



Посилання на ресурси:

302.ai

Приклад створення презентації без редагування:


Glif
https://glif.app/glifs

 generated stylized graffiti-style typography artwork featuring the phrase “Glory to Ukraine”

Результати:


Промпт:

Cristiano Ronaldo and Lionel Messi sitting across from each other at a fast food restaurant, enjoying a meal of crispy fried chicken. The setting is a modern diner with bright lights, red and white décor, and a neon sign in the background. Ronaldo is wearing a stylish casual outfit, while Messi is dressed in a relaxed hoodie and jeans. Both are smiling, engaged in friendly conversation as they take bites of their food. A bucket of fried chicken sits between them, along with soft drinks and dipping sauces. The scene is warm and inviting, capturing a rare and lighthearted moment between two football legends.

Результат



Промпт:

Albert Einstein and Marie Curie sitting across from each other at a cozy café, enjoying a meal of freshly baked pastries and hot coffee. The setting is a charming European-style café with warm lighting, wooden furniture, and bookshelves filled with scientific journals. Einstein is wearing a tweed jacket with a slightly unkempt hairstyle, while Curie is dressed in an elegant yet modest dress with a thoughtful expression. Both are engaged in an animated conversation, occasionally smiling as they sip their coffee. A plate of croissants and macarons sits between them, along with a teapot and delicate porcelain cups. The scene is intellectual and inviting, capturing a rare and delightful moment between two scientific pioneers.

Результат:



Відео зустрічі "Досліджуємо штучний інтелект: 302ai, Glif"






Дякую за коментар і вподобайку!

Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova




Немає коментарів:
Категорії: , , , , ,
Підписатися на: Дописи (Atom)