Будова атома

 

Вікторина: Будова Атома

Вікторина: Будова Атома

Фізика, 7 клас

Питання: 1 з 5

Правильних відповідей: 0

1. З яких основних частинок складається атом?

Немає коментарів:

Інтерактивна вікторина з фізики на тему "Механічний рух" для 7 класу.

 


Iнтерактивна вікторина з фізики на тему "Механічний рух" для 7 класу. Вікторина містить 5 питань з миттєвою перевіркою відповідей, прогрес-баром та детальними результатами в кінці. Спробуйте відповісти на питання - кожна правильна відповідь буде підсвічена зеленим кольором!

Вікторина: Механічний рух

Вікторина: Механічний рух

Фізика, 7 клас

Питання 1 з 5

Що таке механічний рух?

А) Зміна положення тіла в просторі з часом відносно інших тіл
Б) Рух тіла по колу
В) Швидкий рух тіла
Г) Рух тіла вгору
Питання 2 з 5

Яка основна одиниця вимірювання швидкості в системі СІ?

А) км/год
Б) м/с
В) см/с
Г) км/с
Питання 3 з 5

Автомобіль проїхав 120 км за 2 години. Яка його середня швидкість?

А) 240 км/год
Б) 60 км/год
В) 30 км/год
Г) 120 км/год
Питання 4 з 5

Що таке траєкторія руху?

А) Швидкість руху тіла
Б) Лінія, яку описує тіло при русі
В) Час руху тіла
Г) Відстань, яку пройшло тіло
Питання 5 з 5

Який рух називається рівномірним?

А) Рух з постійним прискоренням
Б) Рух з постійною швидкістю
В) Рух по колу
Г) Рух з змінною швидкістю
0/5

Вітаємо!

Ви завершили вікторину з механічного руху.

Немає коментарів:
Категорії: , ,

«Мрія» — цифрова екосистема, що об’єднує школу, учнів і батьків (mriia)

Екосистема «Мрія»: технології, що роблять навчання простішим і ефективнішим


Мрія — це державна освітня екосистема, створена для об’єднання всіх складників освітнього процесу в єдиному зручному цифровому просторі. Вона допомагає вчителям, батькам і дітям ефективно взаємодіяти, зменшуючи кількість рутинних завдань і підвищуючи прозорість освітнього середовища.

  • Для вчителів Мрія — це автоматизовані журнали, календарно-тематичне планування, зручне виставлення оцінок і відміток про відвідуваність, а невдовзі — ще й генератор тестів на базі штучного інтелекту, який допоможе створювати завдання за лічені хвилини.

  • Батькам Мрія дає змогу бути залученими в навчання дітей: бачити результати, відвідуваність, отримувати повідомлення та поради, коли дитині потрібна підтримка.

  • Учням екосистема відкриває доступ до персоналізованого контенту й системи мотивації, що заохочує до розвитку й пізнання.


Мрія створюється для українських реалій — команда постійно спілкується з освітянами, збирає та враховує їхні відгуки, щоб екосистема відповідала реальним потребам користувачів. Екосистема вже довела свою ефективність: понад 2200 закладів освіти з усіх куточків України користуються Мрією — від прифронтових шкіл до дистанційних класів в укриттях.

Уряд ухвалив зміни до постанов № 1137, № 177 та № 1278, які розширюють можливості освітньої екосистеми. Зокрема, документи передбачають нормативне підґрунтя для впровадження національної системи гейміфікації.

Бізнес зможе долучитися до розвитку дітей і молоді через Мрію — пропонуючи бонуси, заохочення та спеціальні пропозиції, які мотивуватимуть учнів до навчання. Це створює прозорий механізм взаємодії між державою, освітою та приватним сектором, у якому виграють усі: діти, батьки, педагоги й партнери.

Крім того, Мрія стає відкритою платформою для освітнього контенту: у системі з’явиться бібліотека інтерактивних курсів, мультимедіа та коротких відео, створених компаніями. Освітяни зможуть публікувати власні напрацювання без зайвої бюрократії, формуючи сучасне цифрове середовище.

Відповідно до ухвалених змін екосистема розширює свої можливості — відтепер Мрія буде розбудовувати новий напрям Мрія Дошкілля. 

Мрія Дошкілля — це інструмент вихователів, який допомагає зручно планувати освітній процес і фіксувати яскраві події дня.

Мрія Дошкілля допоможе батькам зберігати емоційний зв’язок із дитиною завдяки щоденним дописам від педагогів і добірці контенту, що дає змогу продовжити навчання вдома та закріпити нові знання й навички.

Уперше в історії української освіти дошкілля та школа об’єднуються в єдиній цифровій екосистемі, яка супроводжує дитину від ранніх років до випуску.

Долучайте свій заклад освіти до екосистеми Мрія вже сьогодні.  Щоб підʼєднати школу до Мрії, подайте заявку на сайті: https://mriia.gov.ua/app

Джерело: https://mon.gov.ua/news/

Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Немає коментарів:
Категорії: , , ,

Проактивний педагог. Досліджуємо штучний інтелект: Higgsfield, Nano Banana, Alphabet Moon

 

Проактивний педагог. Досліджуємо штучний інтелект: Higgsfield, Nano Banana, Alphabet Moon


Запрошуємо вас на чергову зустріч серії «Проактивний педагог: досліджуємо ШІ», де ми познайомилися з інструментами  Higgsfield, Nano Banana, Alphabet Moon.



Результати:









 Вивчаємо поверхню місяця

https://alphabetmoon.org/


Nano Banana

Приклади промптів

Згенеруй зображення цієї жінки, збережи обличчя, зміни одяг на молодіжний, та зроби фон математичний

10 продуманих промптів, які ти зможеш використати після завантаження власного фото (з інструкцією “збережи обличчя” або “залиш моє обличчя без змін”):

🎓 Освітні та професійні стилі

  1. "Збережи обличчя. Зроби фото у стилі освітнього лектора — професійний вигляд, класична блуза, м’яке освітлення, фон — аудиторія або дошка з формулами."

  2. "Збережи обличчя. Створи портрет у стилі сучасного педагога STEM — я у лабораторії або серед наукового обладнання, одяг — casual, окуляри, на фоні прилади й пробірки."

  3. "Збережи обличчя. Зроби мене на фоні презентаційного екрана, де позаду видно слайди про штучний інтелект в освіті. Одяг — діловий, але з яскравим акцентом (наприклад, кольорова брошка чи шарф)."

💡 Креативні та сучасні варіанти

  1. "Збережи обличчя. Зроби зображення у стилі digital art: я в оточенні елементів штучного інтелекту, ікон технологій, неонове світло, фон — абстрактна цифрова мережа."

  2. "Збережи обличчя. Зміни стиль на молодіжний — джинси, кольорова толстівка, фон — клас, де діти працюють над STEM-проєктами."

  3. "Збережи обличчя. Перетвори фото у стилі коміксу або постера — я як героїня освітнього коміксу, фон із математичними формулами та яскравими кольорами."

🌿 Природні та натхненні фони

  1. "Збережи обличчя. Зроби мене на фоні природи — квіти, небо, дерево з книгами або літаючі аркуші, що символізують знання. Одяг — легкий, у пастельних тонах."

  2. "Збережи обличчя. Зроби мене на фоні шкільного подвір’я або відкритого простору, де діти запускають повітряних зміїв чи працюють над експериментом на свіжому повітрі."

🌍 Для міжнародних або тематичних подій

  1. "Збережи обличчя. Створи професійне фото в стилі міжнародної конференції — я біля стенду з логотипом 'STEM Education', на фоні прапорів ЄС та України, офіційний одяг."

  2. "Збережи обличчя. Зроби художнє фото у стилі 'викладач майбутнього' — я у футуристичному класі з голограмами, фон — освітній простір майбутнього, освітлення — холодно-блакитне."

Результати:







Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Немає коментарів:
Категорії: , , , ,

Як написати дієвий промпт для вчителя: секрети ефективної взаємодії з ШІ

 Дієвий промпт: як запросити штучний інтелект створювати корисні матеріали для уроків (приклади)


Сучасний учитель усе частіше звертається до штучного інтелекту, щоб зекономити час і зробити уроки цікавішими. Але результат залежить від того, як саме сформульований запит — промпт. У цій статті йдеться про те, яким має бути “дієвий” промпт для вчителя, щоб ШІ створював справді корисні матеріали: інтерактивні, практичні й наближені до реального життя. В статті подається структура ефективного запиту, пояснюється, чому важливо враховувати вік та особливості учнів, і демонструється приклад готового промпту на уроці фізики «Світло і його властивості».


Які промпти дадуть вчителю найбільше користі:

💡 1. Історія, 8 клас

«Склади план уроку з історії України для 8-го класу на тему “Українські землі у складі Речі Посполитої”. Мої учні швидко втрачають увагу під час лекцій, тому мені потрібен урок із мінімумом теорії та максимумом діяльності. Запропонуй інтерактивні вправи, рольові ігри або дебати, які допоможуть учням зрозуміти історичний контекст і відчути життя людей тієї доби.»

🧮 2. Математика, 4 клас

«Склади план уроку з математики для 4-го класу на тему “Ділення з остачею”. Учні краще засвоюють матеріал через гру, тому мені потрібні завдання у форматі математичних квестів або практичних ситуацій із повсякденного життя. Додай ідеї для коротких і рухливих активностей, щоб підтримати увагу.»

🔬 3. Біологія, 9 клас

«Склади план уроку з біології для 9-го класу на тему “Будова і функції серцево-судинної системи людини”. Учням нецікаво просто слухати пояснення, тому запропонуй інтерактивні форми роботи — експерименти, моделювання, навчальні ігри, де вони зможуть застосувати знання на практиці.»

🌍 4. Географія, 7 клас

«Склади план уроку з географії для 7-го класу на тему “Природні зони Африки”. Мої учні люблять візуальні матеріали й змагання, тому продумай урок із картами, інтерактивними завданнями, командними вікторинами чи міні-дослідженнями. Теорії — мінімум, практики — максимум.»

🎨 5. Образотворче мистецтво, 5 клас

«Склади план уроку з образотворчого мистецтва для 5-го класу на тему “Кольори та їх емоційний вплив”. Діти люблять експериментувати, тому запропонуй практичні вправи, де вони зможуть змішувати кольори, створювати власні емоційні колажі або мініпроєкти, що пов’язують мистецтво з повсякденним життям.»

💻 6. Інформатика, 10 клас

«Склади план уроку з інформатики для 10-го класу на тему “Основи вебдизайну”. Учні хочуть бачити практичний результат своєї роботи, тому зроби акцент на творчих завданнях: створення мінілендингу, вибір кольорової гами, аналіз реальних сайтів. Теорію подай у форматі коротких підказок чи інтерактивного обговорення.»


⚡ ХАРАКТЕРИСТИКА “ДІЄВОГО” ПРОМПТУ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ

1. 🎯 Чітко визначена мета та предмет

Ефективний промпт завжди містить:

  • предмет (фізика);

  • тему уроку (конкретну й вузьку);

  • вік або клас учнів.

🟢 Приклад:

«Склади план уроку з фізики для 8-го класу на тему “Закон Архімеда”.»

Це дає ШІ контекст, щоб підібрати завдання відповідного рівня складності й глибини.

2. 🧩 Зрозумілий формат очікуваного результату

Потрібно чітко вказати, що саме ви хочете отримати — план уроку, лабораторну роботу, добірку інтерактивних вправ, експериментів чи прикладів задач.

🟢 Приклад:

«Підготуй план уроку з фізики з практичними експериментами, які допоможуть учням зрозуміти закон Архімеда через спостереження і вимірювання.»

3. 🧠 Опис навчальних особливостей або труднощів учнів

Ефективний запит уточнює, як сприймають навчання саме ваші учні:

  • не люблять суху теорію;

  • їм важко уявити абстрактні поняття;

  • цікавляться технологіями або рухливими дослідами.

🟢 Приклад:

«Мої учні не люблять слухати довгі пояснення, тому потрібен урок, де вони самі відкриють закономірності через досліди.»

4. 💬 Уточнення бажаного формату діяльності

Щоб отримати релевантні ідеї, зазначте, у якому форматі ви хочете провести урок:

  • експерименти, STEM-завдання, дослідницькі станції, демонстрації, рольова гра “молоді фізики”, тощо.

🟢 Приклад:

«Запропонуй завдання у форматі міні-досліджень, де учні можуть самостійно виміряти силу виштовхування на тіло у воді.»

5. 🌍 Зв’язок із реальним життям

Справді “живі” промпти завжди містять прохання зробити урок практично орієнтованим — показати, де ці знання можна використати поза класом.

🟢 Приклад:

«Додай завдання, які покажуть, як закон Архімеда пояснює роботу підводного човна чи надувного рятувального кола.»

6. ✨ Тон — дружній і конкретний

Промпт краще працює, якщо звучить як розмова з колегою, а не як офіційна інструкція.
Теплий, “людяний” тон підказує ШІ стиль відповіді — практичний і педагогічно гнучкий.

🟢 Приклад:

«Мої восьмикласники дуже активні, тому придумай короткі й рухливі завдання, щоб пояснити, як тіла плавають або тонуть.»

📋 Формула ідеального промпту для вчителя фізики

[Дія] + [Предмет] + [Клас] + [Тема] + [Особливості учнів] + [Бажаний формат діяльності] + [Очікуваний результат]

🟢 Приклад готового промпту:

«Склади план уроку з фізики для 7-го класу на тему “Світло і його властивості”. Мої учні люблять практикуватися й проводити досліди. Запропонуй інтерактивні експерименти або ігри, які допоможуть їм зрозуміти явище відбиття й заломлення світла у реальному житті.»


Результат:

🔷 Тема уроку:

Світло і його властивості. Відбиття та заломлення світла

🎯 Мета:

  • сформувати уявлення про природу світла та його основні властивості;

  • дослідити явища відбиття і заломлення світла через практичні експерименти;

  • розвивати навички спостереження, аналізу, формулювання висновків;

  • показати, як оптичні явища проявляються у повсякденному житті.

⏱ Тривалість:

45 хвилин

🧭 Структура уроку

1. Вступ (5 хв)

Інтерактив “Світло навколо нас”

  • Учитель показує добірку коротких фото або відео (райдуга, відблиск у воді, світло в склянці з водою, дзеркало).

  • Учні в парах обговорюють, які спільні риси є в усіх явищах.

  • Питання для обговорення:

    • Що спільного між цими прикладами?

    • Як поводиться світло, коли потрапляє на різні поверхні?

🗣️ Висновок: світло відбивається або заломлюється.

2. Мотивація (3 хв)

Учитель ставить запитання:

«Чому ми бачимо себе у дзеркалі, але не бачимо у звичайному склі?»
«Чому ложка у склянці з водою здається зігнутою?»

💬 Учні висувають гіпотези, які потім перевірятимуть експериментально.

3. Практична частина – Експериментальні станції (25 хв)

Учні працюють у трьох групах, проходячи по станціях (кожна — 7–8 хв).

🧪 Станція 1. “Відбиття світла”

Матеріали: дзеркала різних форм, ліхтарики, аркуші з нанесеною лінією нормалі.
Завдання:

  • спрямуйте промінь під кутом до дзеркала, спостерігайте відбитий промінь;

  • виміряйте кути падіння і відбиття;

  • сформулюйте закон відбиття світла.

💡 Питання для роздумів:

Чи змінюється кут відбиття, якщо змінити матеріал дзеркала або інтенсивність світла?

🧪 Станція 2. “Заломлення світла”

Матеріали: склянки з водою, ложки або олівці, ліхтарики, скляні призми (за наявності).
Завдання:

  • поставте ложку у воду й спостерігайте “заломлення”;

  • направте промінь через скло чи воду;

  • намалюйте хід променя до та після входу в інше середовище.

💬 Питання для обговорення:

Чому предмет здається зігнутим? Де ми бачимо подібний ефект у житті (акваріуми, басейни, лінзи окулярів)?

🧪 Станція 3. “Веселка у класі”

Матеріали: склянка з водою, аркуш білого паперу, ліхтарик.
Завдання:

  • освітити воду під певним кутом, створивши маленьку “веселку”;

  • обговорити, як це пов’язано з явищем заломлення і розкладання білого світла.

🌈 Реальний приклад: чому після дощу з’являється веселка?

4. Узагальнення результатів (7 хв)

  • Кожна група коротко презентує свої висновки (по 1 хв).

  • Учитель разом з учнями формулює узагальнення:

    • світло поширюється прямолінійно;

    • при потраплянні на поверхню відбивається;

    • при переході між середовищами заломлюється.

5. Рефлексія (5 хв)

Гра “Світлове коло”:
Учні кидають один одному м’яч і продовжують речення:

  • “Я сьогодні дізнався, що світло…”

  • “Мене здивувало, що…”

  • “Я хочу спробувати ще…”

6. Домашнє завдання (опціонально)

📸 Міні-дослідження “Світло у моєму домі”
Знайди приклад відбиття або заломлення світла в побуті (дзеркало, вікно, склянка з водою, екран телефону).
Зроби фото й коротко поясни, яке з двох явищ спостерігається.

🔬 Додатково (для бажаючих або STEM-гуртка)

  • Створити модель перископа із дзеркал та картону.

  • Провести дослід із лазерною указкою й водяною поверхнею, щоб побачити кут заломлення.

Додаткова інструкція:

🧪 Станція 1. “Відбиття світла”

🎯 Мета:

Дослідити, як поводиться світло, коли воно падає на дзеркальну поверхню, і перевірити закон відбиття світла.

🔧 Матеріали:

  • плоске дзеркало (або фрагмент дзеркальної поверхні);

  • аркуш білого паперу;

  • транспортир;

  • ліхтарик або вузький промінь світла (лазерна указка під наглядом учителя);

  • олівець або лінійка;

  • лінія нормалі (нанесена на аркуш — пряма, перпендикулярна до дзеркала).

📋 Хід роботи:

  1. Підготовка

    • Покладіть аркуш паперу на парту.

    • Поставте дзеркало вертикально вздовж однієї з ліній на аркуші.

    • На аркуші намалюйте нормаль — лінію, перпендикулярну до дзеркала (можна позначити точку, де промінь потрапляє на дзеркало, як точку O).

  1. Промінь падіння

    • Направте ліхтарик або лазерний промінь так, щоб він падав на дзеркало під кутом (не прямо, а під нахилом).

    • Олівцем позначте лінію, уздовж якої падає промінь (до дзеркала).

    • Це — падаючий промінь.

  1. Промінь відбиття

    • Спостерігайте, як промінь відбивається від дзеркала.

    • На аркуші позначте лінію відбитого променя (після дзеркала).

    • Це — відбитий промінь.

  1. Вимірювання кутів

    • За допомогою транспортира виміряйте:

      • кут падіння (i) — між падаючим променем і нормальною;

      • кут відбиття (r) — між відбитим променем і нормальною.

    • Запишіть результати у таблицю:

№ дослідуКут падіння iКут відбиття rСпостереження
1
2
3

  1. Аналіз результатів

    • Порівняйте значення i і r.

    • Зробіть висновок: кут падіння дорівнює куту відбиття.

    • Промені, нормаль і точка падіння лежать в одній площині.

💬 Підсумкове запитання:

Як зміниться напрям відбитого променя, якщо змінити кут падіння?


🧪 Як побачити хід падаючого променя лазера або ліхтарика

☝️ 1. Використати воду з домішками (ефект «туманної води»)

Матеріали:

  • склянка або прозора пластикова коробочка;

  • звичайна вода;

  • кілька крапель молока або трохи крейдяного пилу (можна розтерти крейду у воді).

Дії:

  1. Додайте у воду трохи молока (буквально 2–3 краплі на склянку).

  2. Перемішайте, щоб вода стала злегка каламутною.

  3. Направте лазерний промінь під кутом до поверхні води.

Що відбудеться:

  • Промінь стане видимим усередині води — частинки молока розсіюють світло.

  • Ви зможете чітко побачити, як промінь змінює напрям, коли входить у воду і виходить з неї.

🔬 Учні бачать і кут падіння, і кут заломлення.

☁️ 2. Використати дим або пил (ефект “світлового шляху”)

Матеріали:

  • ліхтарик або лазер;

  • безпечне джерело диму (наприклад, дим від ароматичної палички, яку вчитель використовує під наглядом).

Дії:

  1. У темнішому приміщенні направте промінь лазера через легкий дим.

  2. Ви побачите тонку яскраву лінію — це шлях світлового променя.

⚠️ Безпека: дим використовує тільки вчитель, діти не торкаються джерела.
У такий спосіб видно хід променя в повітрі до входу у воду.

💡 3. Використати вузький ліхтарик із пилом або розпиленою водою

Якщо лазера немає, підійде лінійний промінь ліхтарика (наприклад, через вузьку щілину або картон із прорізом).
Розпиліть у повітрі трохи води (наприклад, з пульверизатора).
Крапельки води розсіюють світло — промінь стає видимим навіть у повітрі.

📷 Порада для вчителя:

Для наочності можна зробити схему досліду або коротке відео з телефоном, коли промінь видно у воді — учні потім легко відтворюють хід променя у зошиті.

🧭 Висновок для учнів:

Промінь видно лише тоді, коли в середовищі є частинки, що розсіюють світло.

У чистому повітрі або прозорій воді промінь невидимий, але його можна зробити видимим за допомогою диму, пилу або домішок у воді. 

 

Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova

Немає коментарів:
Категорії: , , , ,

Конкурс «ЛІТЕРАТУРА: УРОК І ПОЗА УРОКОМ»

Всеукраїнський учительський конкурс методичних розробок з української літератури, зарубіжної літератури, інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної)

«ЛІТЕРАТУРА: УРОК І ПОЗА УРОКОМ»




Конкурс триватиме з 1 листопада 2025 р. до 1 червня 2026 р.

Номінації Конкурсу:
1) РОЗРОБКА УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ НУШ;
2) РОЗРОБКА УРОКУ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ НУШ;
3) РОЗРОБКА УРОКУ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ ЛІТЕРАТУР (УКРАЇНСЬКОЇ та ЗАРУБІЖНОЇ) ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ НУШ;
4) РОЗРОБКА УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 10-11 КЛАСІВ;
5) РОЗРОБКА УРОКУ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 10-11 КЛАСІВ;
6) СЦЕНАРІЙ ПОЗАКЛАСНОГО ЗАХОДУ ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ НУШ;
7) СЦЕНАРІЙ ПОЗАКЛАСНОГО ЗАХОДУ ДЛЯ 10-11 КЛАСІВ.

Конкурсні матеріали просимо надсилати на електронну скриньку журналу з приміткою в темі листа “ Конкурс “Література: урок і поза уроком”.

osvitaliteraturna@gmail.com



Дякую за коментар і вподобайку!
Бережіть себе і родину!

Blog: https://educationpakhomova.blogspot.com/
Telegram: https://t.me/pakhomovaeducation
FB: https://www.facebook.com/educationXXII/
YouTube: https://www.youtube.com/@educationpakhomova
Немає коментарів:
Категорії:
Підписатися на: Коментарі (Atom)